文档介绍：
教学目标：
知识与技能：学会本课的生字，能正确读写、理解新词，积累描写人物外貌、语言的语句。
过程与方法：理解课文内容，领悟作者抓住人物外貌、语言及动作进行描写反映人物思想品质的表达方法。
情感、态度与价值观：从课文具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量，有感情的朗读课文。
重点难点：
重点：理解课文内容，学****作者抓住人物的外貌、语言及动作进行描写，表达人物思想品质的方法。
难点：从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量——父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。
第二课时
课时目标：
知识与技能：学****课文内容，领悟作者抓住人物外貌、语言及动作进行描写反映人物思想品质的表达方法。
过程与方法：通过课文的具体描写，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
情感、态度与价值观：有感情地朗读课文。积累文中描写人物外貌、语言的好句。
教学过程;
一、创设情境，激趣引如。
：同学们，在学****课文之前，请闭上眼睛想象下面的场景：假如在我们正上课的时候，突然地震了。你们被埋在一片废墟中了，那么你想一想这个时候你的父母会是怎样的一种心情呢？(急切、悲痛)外面的人并不知道还有你们这一群孩子生还了下来，你们在黑暗中等了很长时间，没有水，没有食物，你们会做什么呢？今天我们来学****这篇课文，看一看当灾难真正来临的时候，课文中的人做了什么，创造了怎样的奇迹。(板书：)
，提出问题：为什么说这是一对“了不起的父子”呢？
二、抓住细节品读课文，体会情感。
。
⑴.默读课文第2至第23自然段，用不同符号画出描写父亲和儿子的语句。
⑵.谈谈你认为谁了不起，说说理由。
，讨论交流。
⑴.父亲了不起。
①.“一位年轻的父亲安顿好自己的妻子，冲向他七岁儿子的学校。”
(一个“冲”字，体现出了父亲急切的心情。)
②.“他顿时感到眼前一片漆黑。”“不论发生什么，我总会和你在一起!”“他坚定的站起身，向那片废墟走去。”
(从这里可以看出，当父亲看到废墟时的一系列心理变化，悲痛→坚定→坚持。父亲没有倒下，因为爱，因为对儿子的承诺。)
③.当别人(一些人、消防队长、警察)来劝阻的时候，父亲也没有放弃，表明了父亲的决心。
④.细度课文第12自然段，体会感情。
，想一想为什么不直接写挖了36个小时，这样写有什么好处？
(突出挖的时间长与艰难，这样写表现出过程的艰辛，更体现出父亲信念的执着和为救儿子所克服的困难之大。)
(满脸灰尘、双眼布满血丝、衣服破烂不堪)表明了什么？
(外貌描写足以体现出父亲为了儿子历尽艰辛，表明父亲决不放弃，以实现自己对儿子的承诺的信念。)
，他终于成功了。你们认为他之所以掘开了层层废墟的原因是什么？
(父亲对儿子的爱，使他有锲而不舍的精神。)
⑵.儿子了不起。
①.读课文第16自然段，品味情感。
(在长达38个小时的漆黑的瓦砾下，没有水，没有食物，