文档介绍:《谁画的鱼最大》教学案例
一、《谁画的鱼最大》教学案例  
二、课例背景:  
《美术课程标准》中指出;“利用多媒体资源,开发新的教学内容,探索新的教学方法,为学生理解美术、表现美术、创造美术、表现自我,提供了一种充满乐趣和信心的途径,从而使美术教学更为生动活泼。”  
    本课采取影片《海底总动员》里可爱的鱼儿尼莫做形象,让学生感受美、欣赏美,并极大激发了学生创作兴趣,使课堂有声有色,富有童趣。  
三、课例情境描述:  
[片段一]欣赏:美丽的海洋世界  
1、课件播放:小朋友们,我是尼莫,我今天带你们到我的家,美丽的海底世界去看一看。大家看的时候一定要仔细,想想你看到了什么?看了以后有什么感受,要告诉我哦!  
(放课件:欣赏海底世界录像)   
    生1:看到了各种各样的鱼。  
    生2:我看到了许多鱼儿在海底游来游去,非常漂亮!  
    生3:看完了以后感觉非常美,也想到海底世界跟尼莫玩一玩。  
    师:海底世界这么美,你们想对尼莫说什么或做些什么吗?  
    生4:尼莫,你的家真美,我想把它画下来。  
    生5:尼莫,你带我到你家玩吧!  
    教师总结:大家说的非常好,鱼是我们人类的好朋友,大海是它的家,让我们每个人爱护鱼类的同时,也爱护它的家。  
    2、教师:鱼之所以能在水里自由自在的游玩,就因为它有着特殊的身体,下面就让我们来认识一下吧!  
    (1)学生说,教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。  
    (2)认识不同形状的鱼的特点。〈课件演示〉  
教师小结:鱼的形状真是千奇百怪啊。(教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。)  
[片段二]比较:认识大小  
1、教师:小朋友们,尼莫从大海的深处请来了它的两个朋友,你们看,它们是什么形状?有什么不同?(学生:一大一小)好,现在我将这两条鱼放在一样大的纸上,你们仔细比较,哪条鱼放在画面上更合适?更好看?(出示两条玩具鱼)
 
    2、体会如何将鱼画大:(学生进行画大的感受)  
    3、出示课题:《谁画的鱼最大》  
学生回答教师小结:作画时应有正确的作画习惯,敢于充满画面并画大。  
[片段三]欣赏艺术作品  
1、课件出示农民画,引导学生比一比,说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。  
(1)教师:下面我们看看农民画家是怎样画的?出示艺术作品《戏鱼》,让学生比较二者之间有什么不同的地方?  
    (2)给5秒钟的时间,学生欣赏讨论  
    (3)引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化。  
    2、教师总结:农民画家真是太有创造性了,他把鱼变得更美了。  
找画中的秘密,农民画家是如何把鱼画大的?你们知道吗?  
〈课件演示:将鱼变小再复原〉  
    3、欣赏学生及教师优秀作品,启发学生创作思维  
[片段四]课后展评  
1、各小组选出你最喜欢的鱼。  
2、师生互评  
生1:我觉得某某同学画得漂亮,色彩很丰富。(我也觉得是)  
生2:我觉得某某同学画得最大,外形也非常好。(对,但我觉得勾线再流畅点就更好了)  
生3:某某同学画得很像动画片里的尼莫很漂亮。(你观察的真仔细,真棒,能再画大点就更好