乘法交换律.doc

文档介绍：四年级数学学科集体备课
备课日期： 上课日期： 教案序号：10
课题
乘法交换律
课型
新授
主备人
任爱玲
教学目标
1、使学生经历探索乘法运算律的过程，理解并掌握乘法交换律，初步体验应用乘法运算律可以使一些计算简便，并能进行简便运算。　　
2、使学生在探索乘法运算律的过程中，初步培养学生观察、比较、抽象、概括能力，逐步提高抽象思维的水平，进一步发展符号感。
3、在合作探究的过程中，培养合作意识以及学****数学的兴趣。
教学重点
探索和理解乘法交换律
教学难点
乘法交换律的理解和应用
教学方法
合作探究、小组讨论、练****交流
教具、学具
情境图、小黑板
板书设计
乘法交换律
a×b=b×a
=
教 学 内 容
教法，学法
一、创设情境
先让学生观察情境图，交流从图中你能得到什么信息？
二、提出问题，解答质疑
1、看了情境图之后，你能提出什么数学问题呢？
2、指名回答提出的问题，出示课件：大巴车每天运送旅客多少人？中巴车每天运送旅客多少人？
根据问题，学生进行小组讨论，运用不同的解答方法。
3、师：通过观察，你能发现什么？
通过计算中巴车的客运量来验证一下：（小组内自己解答）
自己举例验证：
 8 × 5  =5× 8
90 ×50 = 50 × 90
师小结：两个数相乘，交换乘数的位置，它们的积不变。这个规律叫做乘法的交换律。
用字母表示应该怎么表示呢？板书：a . b = b . a
 6、通过前面的学****想一想：用乘法的运算定律能解决哪些问题呢？指名回答
①可以进行验算②可以使计算简便
7、师：运用乘法的运算定律能使运算简便吗？同学们试一试，学生在小组中讨论探索，学生交流自己举的3个例子。
观察情境图，找出能从中得到的信息
先在小组讨论，找出不同的解答方法。然后自己举例验证，从而得出乘法交换律。
教 学