文档介绍：课题
16* 《大使馆妈妈》
课时计划
1课时

教
学
内
容
分
析
这是一篇略读课文，讲的是一名叫“陈小龙”的中国年轻小伙子要去荷兰找他的舅舅，在布拉格机场要逗留一天一夜，由于语言不通，陈小龙不知所措，不吃不喝，只是流泪，后来在中国大使馆工作人员的帮助下，来到了大使馆，感受到“家”的温暖。于是，他把中国大使馆称为“大使馆妈妈”。表现了海外游子对祖国的依恋。
　　这篇课文故事性强，语言浅显易懂。人物的外貌、动作、语言、神情、心理活动描写符合人物的特点，读起来如临其境，如见其人。
　　选编这篇课文的目的，是让学生通过阅读课文，体会到祖国的可亲、可爱，激发学生热爱祖国，愿为祖国作贡献的思想感情。
教
学
目
标
1．会认“驻、厨、鞠、躬、忱、衷”等六个生字。
2．自学课文内容，理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
3．默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效祖国。
教
学
重
难
点
教学重点
　理解大使馆是怎样帮助陈小龙的，以及陈小龙给大使馆那封信的内容，从而明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
教具
学具
准备
了解有关大使馆的知识。
教
学
设
计
思
本文是一篇略读课文，教学时首先要给学生充分自读的时间，要求学生能正确、流利地朗读课文；利用工具书并结合上下文自学生字新词，初步感知课文内容，并在字里行间或书旁适当批注，对不懂之处提出问题。并且应充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学****并围绕“陈小龙为什么称中国大使馆为大使馆妈妈”这一问题展开探究学****教师可结合课文内容，引导学生理解。始终让学生在阅读、探究、交流、讨论的学****过程中，体会到中国大使馆就代表着祖国，大使馆无微不至地关怀陈小龙，使他感受到祖国的温暖。
路
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
二次修订
一、谈话导入，引入课题
1．当你身处异地，语言不通，举目无亲、无依无靠，最渴望得到的是什么？（别人的帮助）的确，有这样的一位小伙子，也有同样的感受，而且他的经历更让人难忘。让我们一起走进课文——大使馆妈妈
2．板书课题（齐读课题）
3．看着课题，你有哪些疑问？（为什么称大使馆为妈妈呢？）带着这些疑问，读读课文，从中找到答案。
学生读题质疑
。
二、初读课文，自学生字
学生自读课文，读准字音，读不通的地方多读几遍，要读得流利。
。
，正音，特别注意以下几个字的读音：驻、厨、忱、衷都是翘舌音
，想一想为什么陈小龙城中国大使馆为“大使馆妈妈”？
1、按要求学生自由读课文，圈字画词。
2、认读生字词，指名读课文。
三、小组讨论，深化感悟
根据学生所画句子，顺势导入以下两个话题的讨论：
问题一：陈小龙是在什么情况下得到中国大使馆帮助的？
a在课文第四自然段，学生汇报：在布拉格机场，由于他一句外语都不懂，看着通缉的乘客纷纷离去，他呆呆地站在候机厅，不知道怎么办才好。
b想象一下当时陈小龙