文档介绍：前置研究设计
课 题
圆柱圆锥的初步认识
一、研究内容：课本46、47页。
二、研究过程：
1、从生活中找一找，哪些物体的形状是圆柱？哪些物体的形状是圆锥？请把你找到的物体带来与同学们进行交流。
2、观察找到的圆柱和圆锥物体，摸一摸、看一看，它们各有什么样的特点？
我 的 备 课
课 题
圆柱圆锥的初步认识
课 型
新授
教 学
目 标
1、让学生在观察、操作、交流等活动中感知并认识圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。
2、让学生在活动进一步积累认识立体图形的学****经验，增强空间观念，发展数学思考。
3、让学生进一步体验例立体图形与生活的联系，感受立体图形的学****价值，提高学****数学的兴趣和学好数学的信心。
教 学
重难点
教学重点难点：在充分感知的基础上探索圆柱和圆锥的特征，知道各部分名称。
教 学
方 法
自主探究、交流、讨论
教 学
准 备
多媒体课件
教 学 过 程
一、交流前置作业：
1、组长带领组内交流小研究内容
2、小组汇报，全班交流
引导重点：
通过小研究内容的一系列交流，让学生初步明确：
（1）圆柱的上、下两个面都是圆，并且大小一样，是圆柱的两个底面。
（2）圆锥有一个底面，也是圆形。
（3）圆柱和圆锥都各有一个曲面，是它们的侧面。
（4）圆柱有无数条高，圆锥只有一条高。
3、出示课件，总结对比。
课件演示圆柱、圆锥各部分的名称，明确巩固圆柱、圆锥的特点。
对比找出圆柱、圆锥的相同点和不同点。
二、练****巩固
自主练****1、2
学生独立完成，全班交流时，主要让学生说一说判断的理由。
自主练****3
学生独立思考后连线完成。培养想象能力，建立空间观念。
自主练****5
学生独立思考，组内交流，用课前准备的学具转一转后再说一说。
进一步理解圆柱、圆锥的特征。
三、课堂小结：
本节课的学****你最想与大家分享的收获是什么？
教 后 反 思