文档介绍：word
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三年级上册地方课程教案
教师：谢文富
1、上学路上保安全
一、教学目标：
1、情感、态度、价值观目标
能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。
2、能力目标
能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学****与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进展深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。
3、知识目标
了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规如此；学会根本的防X技能。
二、教学准备：
1、《上学歌》、三种到校方式。
2、简笔画〔学校、红绿灯、大十字、十字路口、公园、小百货店等〕。
三、教学过程：
〔一〕说一说
1、朗读《上学歌》。
2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？
3、经过概括，得出三种结论：小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。
用学生熟悉的《上学歌》导入新课，一下子就激发起了学生的学****兴趣。“你每天是怎么上学的？〞是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学****活动的学****情景。课堂学****情景的创设不仅是语言学****气氛的渲染，还是激发学生乐学，获得健康的情感体验的过程。〕
〔二〕画一画
1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？〔指生回答〕
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2、从你家到学校要经过哪些地方呢？
3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画〔红绿灯、小百货店、十字路口等〕
4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。
5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？〔你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！〕看谁观察得仔细、画得清楚。
〔通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。〕
〔三〕评一评
1、以小组中交流画的路线图。
2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。
〔引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。〕
〔四〕议一议
1、过渡：同学们做的很棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？
2、说一说。
3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?〔指生回答〕
4、你做过这样的事吗？〔勾起学生的回忆，剖析自己。〕
5、教师总结〔在上学路上玩耍后的不良后果〕：
〔1〕在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。
〔2〕吃零食摊上的食物，会影响健康。
〔3〕玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学****br/>板书：上学路上不玩耍。〔齐读〕
通过观察图片，讨论交流，明辨是非，使学生明白上学路上不贪玩，要按时到校。
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2、安全标志要记牢
一、教学目标
〔一〕认知目标：
1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。
2、初步认识最根本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
〔二〕行为目标：
培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规如此。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。
〔三〕能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手与生活实践能力。
二、教学重难点
1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
三、教学准备
学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。
教师：1、画有交通设施的十字路口挂图与十字路口图假如干。
2、交通标志图。
3、交通标志和设施的小图片假如干，分类装入小塑料盒内。
五、教学过程
〔一〕、故事导入新课。
1、听故事。〔故事梗概：某某一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到某某受尽折磨的故事〕。
2、请学生就故事内容说说自己的看法。
3、听故事〔故事梗概：一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。〕
4、请学生们就故事内容说说自己的看法。
3、教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防X意识，要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重