文档介绍：word
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小学体育足球教案
本课重在表现“以学生开展为本〞的教育理念，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩〞中享受体育的乐趣。教师根据学生的特点和兴趣，通过“体验、探究、互动〞逐步展开课堂教学，通过口头语言、肢体语言以与自身热情的散发，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进展学****锻炼和思维开发 。
一、兴趣吸引、动寓其中
为了更好地集中学生注意力和引发学生的兴趣。本课一开始就把上课的器材呈现在学生面前，激发学生求知的欲望。准备活动改变了以往教师示学生跟着做的****惯，预留学生自我开展空间和时间，调动学生主动参与。在小足球教学中，整个教材贯穿了很多游戏形式，让学生的注意力始终高度集中。课中尝试用现代化教育的多媒体技术来展示“卡通意念小子〞练足球的形象，开展和意念小子比球技的活动，激发学生的兴趣。立足合作互动，愉悦身心，提高根本活动能力。
二、学练本领、观思同行
在教学进程中，教师尽量把时间和空间留给学生，如“带球散步〞让学生和小足球做伙伴，了解、熟悉它的特点，轻松自然地练****在练****活动过程中，教师创造宽松、的气氛，指导并激励学生进展创造性锻炼，如“运球变向〞，对学生只有根本要求没有具体的技术要求，让学生选择适合、自己喜欢的动作进展练****使学生在动中体验锻炼的乐趣，享受成功的喜悦。适时地再次展现多媒体放映“大牌足球明星从失败到成功的经历〞，让学生体验自信的意志力量在体育锻炼中的重要意义。
教师发挥教学的主导作用，从“引趣——育思——助练——展才〞等方面展开过程，发挥学生的主观能动性，从而达到观思同行的境界。
三、综合锻炼、合作开展
小足球是深受儿童喜爱的体育运动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高儿童少年的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。
在教学中以学生为主体，充分考虑学生已有的知识、技能和经验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发学生学****表现和参与的欲望，并提供合作学****的气氛．在学生自学、自练的根底上，组成几人的学****小组，让学生相互观察、互相纠正，使学生在合作学****的气氛中相互帮助，不断提高动作质量。并在互动交流中，开展社会交往能力。在运球变向的过程中教师只提要求不讲方法，让学生自己去尝试练****使学生通过个人的努力和与同伴进展协作，克制困难完成任务。在
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“快传快递〞中，学生共同探究和体验，小组成员一起动脑、一起尝试，发现问题、解决问题。并通过比赛培养学生的竞争意识。
稳定情绪
身心放松
教师简历
邵斌，男，1977年3月出生，市黄浦区蓬莱路第二小学，小学一级教师。1995年7月毕业于市体育师学校。2001年荣获市青年教师教学评比一等奖。同年10月代表青年教师为“中日学校体育教学交流研讨会〞做公开教学，2002年参加市二期课改展示教学活动，得到专家、好评。其所带足球队，先后荣获市“育苗杯〞乙组亚军、甲组亚军、市“百事可乐杯〞亚军、“金茂杯〞季军等荣誉。
我的座右铭：“不求最好 但求更好〞。
市黄浦区蓬莱路第二小学体育课教案
 年级三年级人数40教  师
邵  斌日  期
2004/12
学****目
标1、感知运球变向的动作要求，了解简单的足球动作术语，开展灵敏、协调等身体素质
2、敢于创想和表现，培养自信，具有克制困难的勇气
3、表现出与他人合作的行为，提高交往能力
学****容1、小足球  4—〔3〕
 2、快传快递3—〔2〕
 
时间：5分钟     精神饱满  进入角色
活动容教与学预计运动负荷
组织队形
提示
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次数时间
强度
课的导入：
1、师生问好
2、进入角色
 
3、热身活动
 ★通过语言和情绪引导，使学生进入角色，激发学生学****兴趣
●观察熟悉场地布置和上课器材
★引导学生进展热身，师生共同参与
●跟着音乐进展热身活动
假如干次
4’ 小 
积极投入
自我表现
 时间：17 分钟     熟悉球性  感受足球
活动容教与学预计运动负荷
组织队形
提示
次数
时间强度
小足球：
1、多媒体介入
 
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2、带球散步
 3、运球变向
4、星球大战
 ★“你们看谁来了？它想和你们比一下球技，好吗？〞
●看一看，比一比
 
★教师语言提示，师生共同练****一人一球，边走边控制好球
 
★“大球挡住了前进路线，你们有方法绕过去吗？〞
●学生分组讨论，根据自己的能力有选择地练****互相鼓励，互相帮助
★多媒体介入，教师语言提示〔