文档介绍：*****大学课程论文
学院：****学院 班级：******班
姓名：****** 学号：
课程论文题目：*********校园认知地图研究
课程名称：环境心理学
评阅成绩：
评阅意见：
成绩评定老师签名：
日期： 年 月 日
湖南农业大学校园认知地图研究
学 生：******
摘 要：本文通过对*****大学校园认知地图调研结果的分析，得出学校环境的公共意象范围、意象空间结构、同一性、一般意象元素和特殊意象元素。同时在调查中发现校园内的可意象性强与弱的环境并对这些环境从认知地图影响因素加以分析，找到环境建设中成功的和优待改善的方面，成功的方面在以后的环境建设中予以支持，对有待改善的方面提出合理的改进建议。且调查主要是通过开放性的问卷调查。
关键词：认知环境、校园内、意象、问卷调查、认知地图
正 文：
对研究对象的概述
本项研究的对象为校园环境及其使用者，重点在于环境特征。
校园环境：****大学
被试者：
年级
合计
男
女
园林专业
非园林专业
09级
20
9
11
7
13
10级
19
9
10
8
11
合计
39
18
21
15
24
被试人员上选择了10级刚入校半年的新生和09级已入校一年半的学生，在校园认知上具有不同的代表性。且被试者男女比例基本平衡，园林专业和非园林专业的被试，使校园认知的被试者更加全面，使调查内容也比较准确。研究采用认知地图法：要求被试者根据记忆迅速画出校园的平面草图并填写问卷，其内容包括识别特征，结构特征和校园评价，将为校园规划和设计提供原则性的建议。
二、范围、结构、同一性和意向元素
（一）公共意向范围
表一：学校的主要活动区域（同意率%）
地点
09级
10级
合计
**公寓
0
**公寓
0
**宿舍
**市场
**市场
图书馆
车站
**广场
10．5
各教学楼
食堂
运动场
**
**小区
0
以上调查表统计说明：公共意向范围主要集中在：
宿舍，食堂各个教学楼区域（80%以上）
图书馆和红旗市场（60%~80%）
车站（%）
而**广场，**和运动场的同意率仅10%~30%，说明这三个地方对09级和10级的学生来说，使用率不高。
（二）意向空间结构
1. 方向
本校以南北为主导，东西略弱，以**路，**广场，图书馆和在建的**广场
为中轴，向东西方扩张。
2．核心与层次
表二：**的中心位置（同意率%）
年级
**广场
图书馆
**广场
二食堂
09级