文档介绍：、整体感知：
1、概括每段大意：
2、梳理文章脉络：
二、合作探究：
1、请找出第二段中所涉及的诗句，分析作者想说明什么现象。
2、品味诗句“秋月照层岭，寒风扫高木” 和“高树多悲风，海水扬其波”，比较诗中“高木”与“高树”的不同意味。
3、品味探讨诗句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。” 和“柔条纷冉冉，落叶何翩翩。” 中“木叶”与“落叶”的不同意味。
4、“木”有什么样的艺术特征，为何会有这两个艺术特征？
预****任务
2021/8/26
1
填一填
不尽长江滚滚来。
无边 萧萧下，
风急天高猿啸哀，
渚清沙白鸟飞回。
万里悲秋常作客，
百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，
潦倒新停浊酒杯。
“落木”是什么意思？
——树叶
落木
为什么不用“树叶”
或“落叶”？
2021/8/26
2
——林庚
说“木叶”
2021/8/26
3
林庚（1910— 2006）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。
林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。在唐诗研究方面，他提出的最著名的论点是“盛唐气象”。
走近作者
2021/8/26
4
初读课文，试用简洁的语言概括每段段意。
第一段：从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。
第二段：说明“木叶”就是“树叶”，但古诗中用“树叶”的十分少见。而“木叶”却发展到了“落木”。指出古代诗人们在前人的创造中学****又在自己的学****中创造，使得中国诗歌如此丰富多彩。
初读文章
2021/8/26
5
第3段：说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关键在于“木”字。在诗歌中，概念相同的词语，也有可能在形象上大有区别。
第4段：说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。
第5段：说明“木”为什么有这个特征。因为诗歌语言在概念的背后，还躲着暗示性，它仿佛是概念的影子。
初读课文，试用简洁的语言概括每段段意。
2021/8/26
6
第6段：说明“木”的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。 第7段：说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。
初读课文，试用简洁的语言概括每段段意。
2021/8/26
7
发现问题（1—3）
分析问题
（4—6）
分析“木”的两个艺术特征
总结全文
（7）
艺术领域:
一字之差
相隔千里
全文思路
“木叶”为古代诗人所钟爱
再读思考
2021/8/26
8
精读探究
课文是怎么来引出话题的？
以众多诗人作品中的“木叶”形象作引子，提出“木叶”是诗人笔下钟爱的形象。
找出第二段涉及的诗句，分析作者想说明什么现象。
“木叶”一用再用，且有所发展（“落木”），产生过许多精彩的诗句。
“树叶”“落叶”无人过问。
2021/8/26
9
精读探究
“木叶”到“落木”其与“树叶”或“落叶”的不同，关键点在哪里？
木
秋风叶落的季节
2021/8/26
10