文档介绍：信息技术让语文教学更效率
临猗示范小学王青赞
文章摘要：
在互联网技术发展到今天，我们应该思考语文教学如何在保持其特点的同时又体现出鲜 明的时代性，并随时代的发展而发展。对语文教学而言，网络将带来阅读方式、写作方式和 交往方式的革命，我们应该将这种影响融入新一轮语文教学的改革，使语文教学获得新的生 命力。
关键词：
改革 网络阅读 电脑写作 网上交流 社会文明
全文：
语文教学离不开对学生进行读写训练，而读写又离不开生活中的人际交往和交流。古人 说：“读书破万卷，下笔如有神。”又说：“读万卷书，行万里路。”这正是说的“读”、“写”与“交 往”的关系。因此，多年来我们提倡学生多读多写并走向生活，的确是符合语文学习的特点 的，而且这个特点至今仍然未变。但是，在互联网技术发展到今天，我们应该思考语文教学 如何在保持其特点的同时又体现出鲜明的时代性，并随时代的发展而发展。我们都深知：对 语文教学而言，网络将带来阅读方式、写作方式和交往方式的革命，我们应该将这种影响融 入新一轮语文教学的改革，使语文教学获得新的生命力。
一、网络对阅读方式的影响
语文新课程标准中有这样一个理念：努力建设开放而有活力的语文课程。“语文课程应 拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容 和方法的相互交叉渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”语文课程要加强综合性，打破 学科界限，学科间融会贯通，以达到培养综合型人才的目的。21世纪，信息技术在各领域 中广泛应用，信息的获取、分析、处理、发布和应用能力将成为衡量现代人基本能力和文化 水平的重要标志。网络为学习者提供了一个任何教育环境所无法提供的信息资源，它不受时 间和空间的限制，反馈迅捷，为探究式的学习方式提供了良好的教学环境。这就为我们寻求 课堂教学与信息技术整合找到的结合点一以语文学习为载体,把信息技术课程作为工具和
手段渗透到语文教学当中去，在现代高效的技术氛围中感悟语文文化的精妙，获取更多知识, 培养学生综合性的学习能力。
在这样的形势和理念指引下，我们尝试将网络技术整合于语文教学中，寻求信息技术与 语文学科教学的交叉点，通过一种全新的手段，突破语文阅读教学的重、难点，让传统语文 教学的精髓、现代语文教学的新理念和网络技术相融，以探求一种高效、新颖的阅读教学模 式。传统的阅读方式是书籍阅读，阅读的过程更强调朗读、吟诵、和咀嚼，然后在这样的精 读中获取精神养料，并完成读写能力的互动，所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。但 "熟读唐诗三百首”得有个前提，就是不学数理化，不学外语，也没有电影、电视、电脑等现 代媒体的诱惑。而今天的孩子正处在这诱惑包围之中，这正是孩子们今天语文学习和我们进 行语文教学必须面对的现实条件。如何在有限的时间里获取更多的有用信息？这是网络时代 给我们提出的课题，也是网络对阅读方式提出的挑战。与传统阅读相比，网络阅读不仅仅是 阅读载体发生了变化，而且还具有信息多、内容新和阅读速度快的特点。面对网络，读者更 多的不是诵读，而是选择。我当然不是说要用网络阅读完全代替传统阅读，如果这样也是很 可怕的，因为这就将意味着传统的中断乃至终结。但是，我们在继续对学生进行传统阅读训 练的同时，也应该主动指导学生正确地进行网络阅读。在网络阅读中，传统过程中的读