文档介绍：英特尔未来教育心得
金银滩中心学校
马志芳
今年有幸参加“英特尔未来教育”的培训。作为一名即将走上教 师工作岗位的我，接触这种模式的培训还是第一次。这次我与英特尔 未来教育贴得更近了。翻开教材更让你体会到一种亲切和关怀。
“英特尔?未来教W(Intel?Teach to the Future)”项目是英特尔公司 为支持计算机技术在课堂上的有效利用而设计的一个全球性的培训 项目。该项目的目标是对一线的学科教师进行培训，使他们懂得如何 促进探究型学****能够将计算机的使用与现有课程密切结合，最终使 得学生能够提高学****成效。英特尔未来教育的核心就是倡导实践与探 索、交流与共享。将理论通过一系列的实践来体现，用鲜活的实践来 代替一大堆“正确的废话”。在学****活动中，教师和学生都是参与者, 策划者，实践者。大家平等互助，让学生在学****过程中体会到一种实 践的成就感和交流的快乐。
我有幸成为学员，完成了培训内容。回首之前的努力，看着今天 的成果，心中的欣喜不言而喻。回顾学****整个培训过程就是紧紧围 绕单元计划的修改和完善而进行的合作探究的过程，英特尔未来教育 所倡导的自主、合作、探究的学****方式都得到了体现，无不体现了未 来教育的方向。说起来时间过得好快，转眼就过了。几天“英特尔未 来教育”的培训活动，综合性的学****和学科间知识的整合在这里得到 了充分的体现。这次活动更重在更新教育观念，发挥学生的学****主体 地位。时代在变，教学手段在变，学生在变，教育方法在变，作为教 育者，我们也应该具有时代性，具有创新性，具有变化性。此次学****首先就给我们上了一堂观念更新课。
培训一开始，主讲老师就要我们通过互相征集学员签名获得更多 的教师资料，以便在培训中能够互相帮助，我看到教龄有20年的老 教师都参加了，心里很感动。
培训便让我感受很深，英特尔未来教育的教育理念：利用技术在 课堂教学中得到有效的利用，增强学生的学****兴趣。以往我们只懂得 直接给学生问题的答案，学生都是像填鸭似的被动学****而现在，英 特尔教育提出，要把问题还给学生。正如苏格拉底说的“教育不是灌 溉，而是点燃火焰”。
那么如何设计好这些问题呢？这就是让我在培训中觉得最困难的 ——框架问题的学****在我平时的教学中，对于问题的提出，没有太 多的要求，根据自己的理解想怎么提问就怎么提问，在提问的这一环 节，没有体现出由浅到深的层次感，而英特尔未来教育则要求在设计 问题时，要有内容问题、单元问题、基本问题，这些问题要与本学科 教学相联系，与学生的生活经验相联系，要能激发学生的高级思维。 框架问题，是用于框定单元学****范围，并引导学生深入探索的一组问 题。通过框架问题的提出，学****被置于复杂的、有意义的问题情境中, 学生被置与积极的问题解决者的角色，在问题求解过程中学****单元内 容并培养高级思维能力。框架问题包括内容问题、单元问题与基本问 题。这三个层次的研究着实让我花了不少工夫呢。如何设计框架问题, 经过了反复不断的修改，我才把自己的框架问题确定下来。学****这一 个框架问题，让我深化了对学生提问题发展高级思维技能的认识，并 且将运用到我的实际教学上。
相信大家在这次培训中最想学到的，就是如何开发一个基于技术 的教学单元，这其中要涉及到很多项目，例如：单元设计、介绍我的 单元文稿、创建作品引用记录、创建学生演示