文档介绍：前提测评及导入新课方案 1. 同学们你们知道足球吗? 2. 同学们你们喜不喜欢踢球? 课题第一课咱们去踢球吧教学手段和教学方法: 教课书,黑板讲授法,谈话法,读书指导法,演示法。教学重点,难点及其处理方法。重点: ···是···,···先··· 难点: 踢,球,一会儿,等,一点儿处理方法:解释法,谈话法教学目标与学****目标: 认知性目标: 使学生抓握组词,造句能力。如: 踢:踢球,不会踢,踢不了。造句:已经··· 他已经回去了。技能技巧目标:···是··· 教学方法与学****方式: 合作性学****方法,深究性学****方式讲授法,练****法。教学过程设计(教学内容,师生活动,总结基础知识) 词语 1. 踢: (动) 抬起腿用脚撞击: ~球 2. 等: ①(名)等级,同~,优~ ②用于等级:二~舱,共分三~ ③(量)种类;这~事, 此~人 3. 先: ①(名)时间或次序在前的。~进, ~例,事~,有言在~ ②(副)表示某一行为或事件发生在前。他比我先到。 4. 饿: ①(形)肚子空,想吃东西;饥~,肚子很~。 : (动)试验,尝试; ~行, ~一下看,再作决定。 6. 已经:(副) 表示动作, 变化完成或达到某种程度; 任务~完成, 她~来了。课文先讲课文一: 这篇课文时艾力和艾山两个朋友之间的对话。周末艾山约艾力去踢足球,艾山对艾力说去学校的时候艾力说肚子饿,吃点东西后去,于是艾山同意在外面等艾力出去了。课文二: 这篇课文主要讲的是王小明对艾力说自己想学维吾尔语,需要艾力的教,艾力同意教给小明维语,王小明已经学会说“你好”了让艾力听听。讲联系: 拼一拼 á ngxi ǎ olì ,wǒ men qù shū diànmǎi shū ba. 读一读回家我们写作业吧! 去踢球连一连学会说肚子外面已经汉语去饿评题能力测想一想,说一说, 1. 王小明已经学会那一句话了? 2. 你喜欢学汉语吗? 作业: 学会本节课的词语,熟读课文。前提测评及导入新课方案 1. 王小明已经学会那一句话了? 2. 同学们,你们说一说,在马路上能不能玩儿? 课题第二课不要在马路上玩儿教学手段和教学方法: 教课书,黑板讲授法,谈话法,读书指导法,演示法教学重点: 难点及其处理方法重点: 在···上··· 难点: 捡,别,快,哭,以后,危险, 处理方法: 谈话法教学目标和学****目标: 认知性目标: 使学生抓屋组词,造句能力。如: 别:别去,别动,别哭以后:我们以后联系吧。技能技巧目标:···在···上··· 思想教育目标: 通过这篇课文使学生知道不能在马路上玩的道理。教学方法与学****方法: 合作性学****方法, 深究性学****方式, 讲学法, 练****法。教学过程设计词语: : (动)拾取; ~柴 : (副)表示禁止或劝阻,跟“不要”的意思相同; ~走, ~哭 : (形)效率高,走路,做事等费的时间短; ~车, ~步 :(动) 因痛苦悲哀或事情激动而流泪, 有时候还发出声音; ~诉, 放声大~ 5. 以后:(名) 方位词。现在货所说某时之后的时期; 从今~ , 五年~ ,毕业~ 6. 危险: (形)有遭到损害或失败的可能; ~期, ~已, ~标志课文课文一: 这篇课文的主要内容是小狗皮皮不小心把皮球踢到马路上了,妈妈看见不让皮皮去捡皮球,自己帮皮皮捡回来。课文二: 这篇课文的内容是小狗