文档介绍：平正乡野彪学校环境教育教案野彪中学:张娟一、活动主题构建绿色生态校园,培养中学生的的环境素养二、活动目的: 1、将环境教育与整体育人融为一体,品德德育与环保教育相得益彰,从而深入开展各项环境素质教育活动,不断提升学生的环境素养,美化和优化学校育人环境,全面营造一个富有生气的、深入人心的有利环境教育氛围。 2、通过探索实践,让中学生全身的投入到绿色生态校园的构建中, 积极的参与到环境保护的活动中,更好地教育中学生树立环保意识,自觉爱护生态环境。通过开展丰富多彩的校外实践活动,充分地培养中学生的环境素养。 3、不仅锻炼学生动手动脑动手和应用实践能力,更重要的是在实践中丰富环保知识,增强环保意识,激发热爱生活热爱生命的热情,形成重视、关心、爱护、主动参与环境保护的良好风尚。三、活动方法和策略: 以校园绿化为突破口,以课堂教学为主渠道,以课外活动为延伸,全方位、多渠道、多形式地加强环境教育工作。为了拓展环境教育课外和校外活动,课题组将充分利用学生现有知识,设计以学生为中心,以生活为中心,以解决问题为导向,体现参与性、互动性、体验性的促进学生环境道德和环保行为养成的研究策略。 1、坚持整体发展原则。学校在现有管理体系的基础上,通过保持和完善已有的环境教育,进一步在学校管理的各个领域纳入环境保护与可持续发展的思想。借助创建“绿色学校”的东风,加强理论和实践的结合,采用目前国际上正在积极推行和倡导的环境管理体系的基本理念,即通过制定计划、采取措施、检查纠正和总结提高的管理模式,以及通过建立机构、组织培训、完善教学资源、建立档案、交流信息等环节,使各个实验小组之间互相协调,并通过有效地持续不断的改进,全面构建绿色生态校园,优化人文环境。 2、坚持共同参与原则。在整个实践活动中,组内成员分工不分家,既强调每个人应各司其职,又强调根据实际情况,及时沟通,共商良策,使每一个人都能积极主动地参与到具体工作中来,不断推动活动的开展和深入。同时加强家校联系、社区联合。“一切为了孩子”,我们本着以“学生为本”的理念,组织学校、家庭和社区共同参与到学生的环境保护教育活动中来。如围绕一些重要节日组织开展的各类环保知识比赛、环保现状调查、环保制作展示等,体现师生和家长的有效参与,特别是全校性的环境保护的重大决策能听取各方意见,并鼓励学生积极参与。 3、坚持循序渐进原则。绿色学校的发展是一个长期的过程,是一个保持并发展的过程,没有最好, 只有更好。我们将紧紧结合创建绿色学校的整个过程,在校园环境建设方面出谋划策,在开展环境教育活动方面步步深入。围绕活动目标,我们将依据本地本校的现实条件和基础,制定出切实可行的措施,充分而有效地利用人力、物力和财力,扬长避短,突出特色,发挥师生智慧,循序渐进地全面提高我校学生的环保素养。 4、坚持实践性和创新性原则。环境保护的教育贵在创新,重在具体的实践操作中引领儿童体验环境、追求“绿色”。我们提倡“五个解放”:解放脑袋,培养学生质疑的精神;解放双手,培养动手能力;解放嘴巴,让学生动口讨论、辩论、演讲,提高思维品质; 解放时间,让学生有余暇去调查;解放空间,鼓励学生走出教室去社会实践。我们最终落脚点是让学生们把环保知识转化为实践能力,如定期组织义务环保小分队走出校园进行环保宣传,队员们将道路两旁和电杆、墙壁上的“白色垃圾”的“牛皮癣”清除干净,清扫周边楼道