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小组合作学****的方法
〔一〕、学生方面
1、通过课堂教学活动，培养学生的合作意识。为学生提供尽可能多的时机去开展自己的数学思想，去倾听别人的想法，去学会进展数学交流，以增强整体合作意识，那么如何让学生体会到合作的重要性呢？平时，教师要根据教学容和学生的兴趣特点，设计一些适合于小组合作学****的活动，并通过鼓励性的评价，使学生体会到每个人都有自己的长处，每个人的长处都能在集体中发挥重要的作用。
2、训练合作技能
学生在合作学****中，主要是通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开的。为了提高合作的有效性，必须重视合作技能的培养。
〔1〕学会倾听
在小组讨论过程中，要求1人先说，其他人必须认真听并且不能打断别人的发言，要能听出别人发言的重点，对别人的发言做出判断，有自己的补充或独到见解，在这样要求下训练，学生不但养成了专心听的****惯，而且培养了学生相互尊重的品质。这种品质的功能也能延续到学生的一生开展。
〔2〕学会讨论
合作学****中，学生在独立思考的根底上，再通过共同讨论、相互启发，从而到达合作的目的。为了提高讨论的质量，教师要教给学生讨论的方法：各组由一人汇报自学或独立思考的容，其它成员必须认真听，并且有自己的补充和见解，最后，还应将各自遇到的问题提供给全组成员讨论，对达成共识和未能解决的问题分别归纳整理，准备发言。
〔3〕学会表达
在合作学****中，学生的友好交流和自我表达都离不开语言的表述，为了到达训练目标，首先教师要提供讨论的时间和空间，使学生敢说、会说，培养学生善于倾听、思考、判断、选择和补充别人意见的好****惯。其次要求小组成员人人都说，而且要能大胆完整地说，要鼓励礼貌用语。如对某一问题有不同看法时，起来补充或纠正时可以这样说：“我对第X小组XXX同学的意见有补充或有不同看法。〞
听、说技能是合作学****的根本技能，它是在学生独立思考的根底上，通过讨论和探索形成的。学生在合作学****中相互帮助，相互启发，实现了学****互补，促进了学生的自主开展。
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〔4〕学会组织
合作讨论的成败与否，很大程度上取决于组的组织者，具体做法是：指导组织者进展组分工、归纳组意见、帮助别人评价等，另外，为了表达小组的主体性，可定期培训、及时更换组织者。通过训练不但提高了合作学****的效率，而且为学生今后立足于社会打下了坚实的根底。
〔5〕学会评价
合作学****活动中评价不只是教师对学生做出的简单的评价，其中包括学生之间的相互评价、学生的自我评价和学生对教师的评价等。教学中可以通过教师的评引导学生互评，如让学生倾听他人发言后，用手势表示对或错，用准确