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对我校课堂教学改革中问题的反思及建议
市三中 光成
自从我校开展课堂教学改革以来，由于学校领导重视，全体教师努力，课堂教学改革顺利推进，主要表现在：生本教育思想在教师中形成共识，校本教研活动成为推进课改的有力保障，教务处组织开展的课改展示课，真正起到了典型课例引路的作用，听评课制度的实行，以评促改，收到了良好的效果。反思我校课改之路，我们也要清醒地看到我校课堂教学改革中存在的问题。为破解这些难题，扎实推进高效课堂建立，现将我校课堂教学改革中存在的问题逐项进展诊断，并就破解这些问题提出相应建议和对策。
问题一：学校领导和教师观念还没有彻底转变，局部领导、教师对课堂教学改革的信心缺乏，持观望态度，对课堂教学改革的理念和根本要求不很清楚，学的不透，理解不深，有的领导、组长对课堂教学改革的理解和把握与教师处于同一层面，对教师在课堂教学改革教学中产生的问题和困惑，讲不清楚，搞不明白，摸不到头脑，不能指导教师加以解决，以致于影响了教师课堂教学改革的积极性和信心。
建议：〔一〕坚决实施高效课堂建立的信心和决心。学校课改领导小组在现有成员根底上增加所有校委会成员，学校领导、教务处和政教处教学管理人员、各教研组长、年级组长、教师要将思想统一到课堂教学改革工作部署上来，将精力凝聚到抓高效课堂建立上来，凝心聚力带着广阔教职工共同推进课堂教学改革。
〔二〕加强课堂教学改革理论学习，要求学校领导，特别是学校教务处、政教处教学管理人员和教研组长要将学习课堂教学改革理论、策略作为主要任务，先学一步，学深一步，引领教师积极投身课堂教学改革中。以己昏昏，怎能使人昭昭。要争做学习型教师，成为课堂教学改革的明白人，建立高效课堂的引领者。
〔三〕建立机制，强化学校领导抓课堂教学改革责任意识。从我校实际出发，完善?市三中领导包级包班教师包学生工作方案?的要求，让学校领导全部深入到各年级和班级，承包课改任务，建立相应责任制，使之成为课改直接责任人。坚持不懈地落实听评课制度，听课以后要及时给予点评。比照分析课堂教学，找问题，开处方，找出问题，人人过关达标。
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