文档介绍：论文题目浅谈民间游戏和规则游戏的有效融和?????????????????????????浅谈民间游戏和规则游戏的有效融和内容摘要?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????《3-6 岁儿童学****与发展指南》中明确指出:游戏是学前教育的专业特殊性所在,幼儿园要“以游戏为基本活动”,这是我国学前教育改革中的一个重要命题,也是我国幼儿园课程改革的重要指导思想,目的在于幼儿园教育的“去小学化”和“去学科化”。游戏是幼儿的天性,它伴随着幼儿的成长,游戏与幼儿发展看可以概括为三句话:游戏反映发展,游戏巩固发展,游戏促进发展。游戏是对幼儿全面发展教育的重要形式,因地制宜地为幼儿创设游戏条件。可见,游戏是幼儿童年生活不可缺少的一部分。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展,而且能增长幼儿的知识,发展智力。随着时代的发展,我们发现有些民间游戏内容单调,形式呆板,材料单一,有些民间游戏思想不健康,根本不适合现在的孩子。如何使民间游戏既保留原有的韵味,又能适应新时代幼儿教育的要求,一直是我们幼教工作者用智慧和行动不断地去挖掘和探索的目标。实践证明:在幼儿园中合理地、创新地开展民间游戏,加强民间游戏与规则游戏的有效融合,不仅能满足幼儿对游戏的需要,更能充实现代幼儿的生活,促进幼儿全方位和谐地发展。一民间游戏是有推广价值的规则游戏民间游戏是产生流传于人民群众,主要是青少年儿童日常生活中的,具有一定形式、规则、内容又可因时因地发展变化的,随时随地可以进行的,以玩耍为目的的小型嬉戏娱乐活动。民间游戏作为游戏的一种主要存在形式,它所需材料简单,内容易学,种类丰富,趣味性强,玩法多样,不受时间、空间的限制,是幼儿游戏的一部分,也是教育幼儿的重要载体,对增强幼儿体质、开发幼儿智力、丰富幼儿生活、形成勇敢、坚强的品质和活泼、开朗的个性都具有良好的作用。实践证明,民间素材蕴涵着丰富而深厚的教育和文化价值,积极的开发会丰富教育活动内容,培养幼儿亲近社会、尊重和热爱本土文化的情感。游戏不仅促进参与者动作协调、身体成长、语言能力等发展,同时增进了人群之间沟通、合作、友好的社会情感发展。并培养坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。它不仅仅是娱乐功能,更有利健康成长、健脑、启智的学****作用, 具有促进德、智、体、美、劳综合发展的既现实又深远意义。二规则游戏的定义与功能规则游戏就是***创编的,以规则为中心的游戏。如果说创造性游戏是儿童创造性地反映现实生活的自发性活动,那么,规则游戏就是由教育者依据教育目标编制的一种有组织,有计划的游戏教育活动。前者充分体现了儿童在教育过程中的主体地位和自主性,后者则充分体现了教师在教育过程中的指导作用。规则游戏与幼儿园教学活动密切相关,往往作为教学活动的组织方式,因而,规则游戏更多地包含着儿童的学****活动,认识成分占主导地位。幼儿园中一般将规则游戏分为三种即智力游戏、体育游戏、音乐游戏。它的功能是提高幼儿的社会化水平、促进幼儿形成正确的价值