文档介绍：乘法口诀的应用
教学内容：
课本P84-85页
教学目标：
1、通过计算强化口诀的记忆，进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。
2、引导学生对数学信息的收集、分析，进一步强化学生解决问题的能力。
教学重点：
1、进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。
2、学生对数学信息的收集、分析，进一步强化学生解决问题的能力。
教学难点：
用乘法解决简单的实际问题，发展学生解决问题的能力。
教法设计：
观察引导法
学法设计：
合作交流法
教具、学具准备：
课件、小汽车、***等玩具。
教学过程：
一、情境引入。
小朋友前面我们已经学****了有关9的乘法口诀，今天老师要和大家一起去参观科技馆，先让我们一起去租车吧来！
二、设置预****案，问题回顾，再现新知。
1、观察画面，收集信息。
请同学们仔细观察画面，从中你能收集到哪些信息？
分析信息，提出问题。
根据以上信息，你能提出什么数学问题？
你们会用所学的知识解决上面提出的数学问题吗？
独立思考，解决问题。
学生独立解决第1个问题。30+2=32（名）
小组合作交流，探求解决第2个问题的方法。
学生汇报交流的结果。
教师及时引导这名学生列出的是乘加算式，在这样的算式中，要先算什么？再算什么？
先算乘法，再算加法。
一共有32名师生，大客车上一共有33个座位，租一辆大客车，坐得下吗？
32＜33，所以能坐得下。
知识应用，当堂检测。
课件出示84页做一做情境图。
引导学生说一说，根据题意和情境图，知道了哪些信息？
学生小组汇报交流解答方法。
学生汇报交流结果。
方法一、4×6+2×5=34（个）34＜35
答：不够