文档介绍：三年级语文试卷分析
三年级语文试卷分析
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三年级语文试卷分析
三年级语文试卷分析
三年级语文试卷分析一
光阴荏苒，有一个富有挑战和收获的学期结束了。按照上级要求，对学生进行了单人单桌摸底考试。现对三年级阅卷情况做如下分析一、试题分析
本试卷充分依据新课标精神， 注重体现新课程评价的特点， 尊重教材，
以学生为本， 兼顾了各类学生的差异； 重视对基础知识和基本技能的考查；板块结构合理，题型设计新颖，容量适宜，难易适度。
通过检测，不仅考查了学生的掌握的情况，更主要的是导向了以后的教学。
二、试卷完成情况与分析
我所教学的三年级语文，此次考试，参考人数 36 人，平均分 87 分，及格率 100，优秀率，最高分 95、 5 分，最低分 72 分， 80 分以上 33 人。
1、答卷情况
掌握较好的是基本知识题，对于一些较规范的题目答得得心应手，驾
轻就熟。
学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。
但是对于一些普遍易错的字词，学生掌握还是比较差。
如第一大部分的第一题，给下面带点的字选择正确的读音画 ——，得
分率只有 55。
如幅、氛、潜、栽这几个字的读音，都是容易读错的。
虽然在平时的生字训了中也有强调，但是还是有些疏忽了，学生掌握不扎实。
而背和兴是多音字，在平时接触较多，错误比较少。
对于要灵活运用平时积累知识的题，这些题也充分体现新课标精神，
如积累运用的第四题按要求写词语， 分别写出和情谊有关的、 含有故事的、
和学****有关的、含有反义词的四字词语，学生在平时的学****中都有积累，掌握的还好，只是有出现写错字的现象。
第九题要求根据意思天上合适的诗句或者名言，学生对此掌握的还比
较不错，平时在古诗学****中都有讲过，学生应运能力还行。
阅读题有两个题目，即课文片段和一短文，题不难，但是可以看出学
生的课外知识积累极为薄弱， 如阅读题里， 要求写一个能概括故事的成语，全班只有两个学生完全写对，知道是胸有成竹这个成语。
其实，学生在课外阅读时是完全应该了解过该成语的，可是却出现了
多数不会的情况，不得不令我反思此类情况。
2、从考卷中发现的问题
词语积累不够
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就
会迅速提高。
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学生平时缺乏大量的阅读、 积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，
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就感到束手无策。
综合能力薄弱
由于学生平时学的知识较规范， 缺乏对知识整合的处理， 故失分较多。
本次考查的内容不仅涉及基础思维训练，还考查学生对短文内容准确
理解能力及平时积累词语的能力。
由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理
及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立
分析
想象能力欠佳
本次作文为想象性的作文，要求看图编一个通话故事，看谁的想象力
丰富，编的最有趣。
从完卷情况来看，学生想象力不够丰富，基本功不够扎实，所写的话
只能反映图意而已，趣味性不强，表达欠生动。
可见在这方面，我班学生还是较为薄弱。
在今后的教学中我更应加强对学生想象力和语言的训练。
书写不规范。
从整体卷面看，我班学生的书写情况还不容乐观，有些学生书写不够
规范。
三、改进措施。
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此
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在今后教学中必须继续重视这方面教学。
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2、教会学****方法，提高学****能力
方法比知识更为重要。
学生养成好的读书方法，掌握活的读写有机结合的方法，将有助于提
高阅读与****作的效能。
因此，教师