文档介绍：认识数据库管理
一、 教材分析
本节课是教育科学出版社《信息技术基础》第七章“信息资源管理”中第三节“利用数 据库管理大量信息”中的重点内容。本章前几节课中，学生了解到，从古代的藏书阁、户籍 管理，到近代的图书馆、档案馆，再到现代政府、企业、学校等各行各业的信息中心，人类 社会的信息资源管理历史源远流长。在体验和了解了信息资源管理的重要作用之后，本节带 领学生认识数据库管理。较之人工管理、文件管理，数据库管理有着极大的优势，数据库技 术广泛应用于现代生活的各个领域，这些数据库系统提供了丰富的信息资源，在日常生活和 学****中，如何以最快的速度查询到我们所需要的信息？诸如全国联网火车售票系统中这样海 量的实时变动的信息如何及时更新？理解了利用数据库管理信息的基本思想与方法，无疑就 揭开了其神秘的面纱。该节内容比较直观、可操作性强，学生可在学****任务中很好地体验数 据库的强大，但是理解其基本思想与方法，并能将对数据库的一些常用操作技能迁移至今后 学****工作将面临的问题中去，这才是教学的难点。本节课结合学生即将面临的高二选科问 题，确定了 “我们一起来选科”这一主题活动，然后分成几个小任务，层层深入、不断追问， 来解决学生即将面临的实际的问题，帮助学生了解同学之间选科的意向。进而由点及面，理 解数据库的思想与方法，并学会知识与技能的迁移。
二、 学生分析
（一） 本节课教学对象为高一学生。正面临高二课程选修、分班问题的纠结。各班上完这节 课，相应的信息也就收集完整，可为学校教务工作提供参考。
（二） 相对于人工管理、文件管理，数据库管理是学生较为陌生的领域，如若突兀地提出这 一课题，学生会生出畏难情绪，所以教学过程以学生经常接触的“机房使用记录”开始，经 历“遇到障碍一一思索原因一一解决问题”的过程，初步揭开数据库的神秘面纱。再抽丝剥 茧，层层深入，认识数据库的奥秘。
（三） 学生喜欢学****操作技能，不重视知识和能力的迁移，教学中要创设情境、适时引导， 重视科学素养的培养。
四、教学目标及重难点
（一） 知识与技能：1. 了解利用数据库管理信息资源的工作思想；、管 理大量信息和高效检索数据的优势；（数据库、数据库 管理系统、数据库应用系统、关系、查询等）。4、能将对数据库的一些常用操作技能迁移至 今后学****工作将面临的问题中。
（二） 过程与方法：从社会大角度和数据库技术应用角度出发，介绍利用数据库管理大量、 复杂的信息资源，使学生具备一定的科学素养，掌握适应社会工作和生活的必要技能。
（三） 情感态度与价值观：“故障原因”，激发学生的求知欲和学****兴趣。 过对“百度、谷歌地图、网络影院、天气预报系统”等的说明与展示，帮助学生建立数据库 中数据与现实世界的联系，激发学生对现代科技的关注，启迪智慧，培养学生善于思考的****br/>惯。“课程选修”，适时引导学生从平时经验中总结信息 资源管理对培养行为****惯和创新精神的影响。
（四） 教学重点：理解利用数据库管理信息的基本思想与方法；了解数据库、数据库管理系 统、数据库应用系统等的知识。
（五） 教学难点：如何建立关系和查询；能将对数据库的一些常用操作技能迁移至今后学****工作将面临的问题中。
五、