文档介绍：鲁北学校中小学作业设计与批改的建议作业是促使学生通过自学教材,理解、消化、掌握、巩固所学课程的基本知识和基本理论的重要教学环节。依时按质按量完成作业,是学生学****的基本任务之一。批阅作业是教师检查学生学****情况和本身教学效果的一种重要方式。为提高教学质量,把教学工作做得更深入细致,县教育局决定对作业布置批改做出以下建议。一、作业设计要求(一)目的性。布置什么样的作业教师要心中有数,要合理把握重难点,对作业进行科学的安排。作业设计要以“一切为了学生的发展”理念为指导,应把培养学生的学****情感、学****爱好、创新意识、质疑能力、动手能力等融入作业,并通过丰富多彩的形式表现出来,才能激起学生的爱好,激发学生的创造力,让作业真正为学生的发展服务。(二) 针对性。在数量上要有弹性,难易上、数量上要合理的调控,给学生一个自主选择的空间,以适合不同层次的学生。在作业设计时,要根据教学的内容以及学生已具有的活动经验,设计一些以学生主动探索、实验、思考与合作为主的生活化的作业, 使学生逐步成为一个知识的实践者。(三) 趣味性。兴趣是激发学生的学****动机,富有情趣的作业,才能使学生充分发挥自己的水平去完成,在练****中感受乐趣。作业设计时,我们应从学生的年龄特征和生活经验出发,设计具有童趣性和亲近性的作业,以激发学生的学****兴趣。使学生成为学****的主人。(四)合作性。给学生提供充分活动的机会,让他们在探索的过程中理解和掌握知识与技能,以培养学生的自主探究能力,提高学生之间的合作交流能力。让他们融入学校、家庭、社会,在广阔的天地中去锻炼,去实践,从而实现课内外联系,校内外沟通。(五)层次性。应该从学生实际出发,针对学生的个体差异设计层次性的作业,为每一个学生创设练****提高、发展的机会,使每个学生成为学****的成功者。(六)开放性。要求内容形式新颖,问题解决具有发散性,为学生提供了广阔的思维空间,学生可以运用所学的知识与方法,在对问题的理解和处理的同时,得到自己认为满意的答案,较好地激发学生探索、发现的创造意识。另外,开放性作业起点低、层次多、答案不唯一,策略多样化,学生易于下手,能使所有的学生选择适合自己的切入点,进行思考,体验成功。二、布置作业及要求(一)作业内容首先,注意作业的质。应根据课堂所讲内容精心筛选,尽量兼顾作业的典型性、系统性和全面性。各学科必须布置以教材上的课后****题为主的上本作业。其次,应科学地控制作业的量。作业布置受学生素质、年龄特征和所教具体内容等多方面因素的制约,不能一概而论。应减少不必要的重复性练****精心选择辅导教材, 为学生布置高质量的,具有代表性的作业题,应达到触类旁通的效果。第三,应关注学生个体的自主性。要根据学生身心发展,关注学生的个体差异和不同的学****需求,倡导自主性作业,帮助学生提高学****自觉性,逐步掌握学****方法,养成良好的学********惯。(二)作业形式在作业形式上要注意变化,实现作业形式的多样化,这样才能开阔学生的视野,拓宽学生的知识面,增强学生的各种能力,以自主性、扩展性、开放性的原则,设置长期性作业,让我们的学生在某一段时间去完成。(三)作业量小学 :小学低年级(一、二年级)各科作业时间总计在 30分钟左右;中年级(三、四年级)各科作业时间总计在 60 分钟左右;高年级(五、六年级)各科作业时间总计在90分钟左右。周六周日作业低年级每天可在 60 分钟