文档介绍：. .
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教学目标： 
   1、通过阅读，指导学生学会读懂童话。 
   2、掌握读懂童话人物和道理的方法。 
   3、通过阅读激发学生读书的兴趣。 
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，上课之前我们先聊聊天吧，谁知道关于书的名人名言呢？
生：书是人类的营养品。
生：书籍是人类进步的阶梯。
生：没有了书籍就像生活中没有了，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。
……
师：同学们知识真丰富，生活中肯定没少读课外书吧？
二、谈谈自己最喜欢的一本课外书
1、师：你们平时都读了哪些课外书呢，谁愿意来说一说？
〔学生自由讲〕
2、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢的原因吗？   
班级交流。
师：〔相机进展评价〕同学们真棒，你们真是一群爱读书的好孩子。
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师总结：是啊，读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。
三、走进?安徒生童话?
过渡：师：同学们，书确实是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！今天，教师向大家推荐一本好书。〔投影出示这本书〕
师：同学们看到这封页是不是已经被吸引住了，让我们一起读出书的名字。〔生齐读书名〕你知道这美丽的女孩是哪个故事中的哪人物吗？〔拇指姑娘〕这本书不光外表漂亮，而且里边都是同学们喜欢的神奇童话故事。〔出示图书目录〕
师：怎么样，喜欢上这本书了吧？
生：是，我特想去读。
师：读丹麦童话大师的童话，是一种莫大的精神享受。读者常醉于他那诗一样的语言，流连于他那神奇的故事之中。他塑造了一个个多姿多彩的童话形象：愚蠢的国王、善良得意的海公主、命运悲惨的卖火柴的女孩……
师：想不想快点走进童话，走进这些人物。
生：想。
师：好，教师也迫不及待地想随大家走进安徒生的童话世界。
四、指导阅读，归纳阅读方法。
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