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{}六西格玛六西格玛管理
育儿表 : .
六西格玛育儿表1:Sigmayang实践分享
Y=F(X)是六西格玛的核心理念,从员工到CEO...都可以运用
作为孩子的父母,也同样可以运用六西格玛的内功心法:)
设计这张表格的初衷,来自家长们从幼儿园就开始的讨论:家里的小宝贝,将来如何能够上
清华北大...不能输在起跑线上啊!
现在的社会是精英教育:孕前是优生辅导,亲子班是金宝贝,幼儿园是北师大,小学是中关
村,中学是人大附中...
幼儿园就要考虑是否给老师送礼,买房子都希望在中关村有一套...
我在想,清华北大是孩子教育的目标吗?...至少,我不想设定这样的目标!
这是一条独木桥...“小从幼儿园开始,家长和孩子要消耗多少时间、精力和金钱,在这个
概率”的目标上!
那么,如何设定孩子教育成长的目标呢?这就是六西格玛思考的起点...
首先研究教育成才的目标“Y”:我希望自己的孩子
--在参加工作第一天,从老板到同事都很喜欢他/她,因为他/她的“品质”人见人爱
,很快帮助公司创造价值--能够掌握一门“技能”
--有好的思维逻辑,快速的学习能力
--有一颗坚强而仁爱的心灵
--能够遇见一个好老板...这一点,父母可以直接帮到他/她:)
这样看来,清华北大不一定最重要,这些“Y”与著名高校并没有直接关联!
想到这里,心情轻松了一半,就加紧设计六西格玛育儿的第二步,研究“F”,也就是培养过
程...
对于培养过程的模式,我推崇潜移默化,由环境影响小孩...家长的主要责任,在于构建一
个“环境”!
在这个环境中寻找到关键要素,这就是“X”...关键要素需要一个持续探索和优化的进
程:)
六西格玛的思想:希望通过控制X,来控制Y...
由此,第一张六西格玛育儿表就诞生了,从孕前开始,每年一张,一直到六岁...小学后的
还没有研究:)
挑选了两个年龄段的,供大家参考...
提醒网友,使用这张表格的注意事项:
1、需要父母一起做研究,一定要“个性化”这张表格,不能简单造搬:
--Y的个性化调整,对于小孩子未来的品质,不同的家庭会有不同的理解
--X...的个性化调整,每个家庭的环境条件不同,涉及的关键要素会有不同
,从小教孩子作木工,锻炼动手,