文档介绍：课题：身边的设计艺术
学科
美术
年级
三
班级
1-6班
主备人
张会芳
审核人
张会芳
课型
综合探索
学****内容：义务教育课程标准实验教科书美术第五册第34、35页内容。
学****目标：
1、通过寻找生活中的设计艺术，学****艺术设计的“适用美观”的特色，会说出设计艺术的审美特征。
2、学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。
学****重点：
学****设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设计创作。
学****难点
感受艺术设计的审美特征。
评价设计：
通过观察、讨论、提问检测目标，达标率90%。
学****准备：
学生日常用品
授课节数：1课时
学****过程
一、发现美
1、小朋友喜欢逛超市吗？
2、超市里有什么？
3、小朋友对超市真熟悉!今天老师也开了个小小超市，想不想看？(师揭布)
喜欢吗？
、请你来挑一件，这只杯子什么地方最吸引你？
、你喜欢什么？为什么？
、哪个地方最合你的心意？
、你呢，想选哪件？说说原因。
4、奖励糖果，请生自选：
（1）、你选的是什么形状的？
（2）、它是啥样的？
（3）、你怎么会选这颗？
看来，小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。
二、感受美
1、在我们生活中，除了杯子、闹钟，还有好多既能用，又很美的东西呢！你们发现了吗？
2、书上的小朋友也找到了好多东西，请大家把书打开，p34-35,我们来欣赏一下。
这些东西，你们都熟悉吧？请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听。
（生互相介绍）
师表扬：小朋友介绍得真细致，象个小小推销员。
三、欣赏美
1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？
形状
花纹
色彩（师板书）
2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。
3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，现在，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评。
（1）、点击汽车（花朵形）
这是一辆汽车，你们觉得他最精彩的地方在哪里？
如果你来设计，想怎样打扮？
还有精彩的地方吗？你会怎么变？
点击汽车（汉堡型）
你们看，这就是改变了形状、花纹和颜色后的新款汉堡车，坐在里面
可舒服了，这位设计师的想象力真丰富啊！
继续点汽车（各款汽车）
这儿还有更多款式新颖的汽车呢！
（2）、点击床（月牙型）
猜：这是什么？
告诉你们吧，这是一张一一床！
想不到吧！看来，改变物体的形状时，我们的想象可以更奇特，更大胆，甚至可以来个超级变一一变一一变呢！
你还可以把床变成什么样子？
点击床（各种床）
小朋友真聪明，设计师也想到了！
看，这些都是！
4、小结：设计师们的想象