文档介绍：电和磁
师:出示小灯泡,谁有什么办法使小灯泡发光?
生上去实验,灯泡、电池、电线,小灯泡发光。
师:亮不亮?是什么使小灯泡发光?
生:电
板书:电
师:老师这里还有一个小磁针,谁能不用手动的情况下,使这小磁针动起来,谁有办法?
生:用磁铁吸、用嘴吹、用小钉子
师:老师这里有一根条形磁铁,谁能上来演示一下。
学生演示,小磁针转动
师:为什么能使指针偏转呢?
生:磁铁同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引
师:有同学说用铁也能使小磁针偏转,我们来演示一下
师:这是为什么?
生
师:刚才是磁使指南针转动了,板书:磁
师:4年级时我们学****了电3年级的时候我们学****了磁,那么我们考虑一下电和磁有什么联系吗?猜想一下
生:有关、无关并说明理由。
师:认为电和磁有关系的举手看看
师:如果说电和磁有关,那么电能产生磁,磁能产生电,刚才是电能使小灯泡发光的,那么这个磁铁能使小灯泡发光吗?
生:上去实验,磁铁不能使小灯泡发光
师:那么电和磁无关吗?
生:
师:在这个实验当中,我们没发现磁能产生电。那么电能否产生磁呢?
师:如果电能产生磁,说明电和磁有关。现在老师有个实验,桌子上有个小磁针,看看小磁针指着什么方向?把简单电路中的导线拉直放在指南针的正上方,要求导线的方向和指南针指针方向一致。先摆动一下,看看指南针有无变化,接通电流,再看看指南针有无变化。
第一位同学把指南针放在桌子中间,第二位同学把导线拉直放在指南针上方,第3个同学安装电池,第4个同学接通电路。然后看看指南针是否转动,接下去学生实验
师:做完的同学举手示意
11分-13分耗时1分钟
师:通过这个实验,你发现了什么?
生:通电的时候指南针就会摆动,不通电的时候不动
电能产生磁
板书:电和磁
师:电和磁的联系是什么联系?
生:电能产生磁
板书:电能产生磁
师:刚才的实验现象都很明显吗?
生:我们小组的实验不是很明显
师:能不能让这个现象明显一些,从电路上考虑一下
生:加大电流
师:如何加大电流
生:增加电池
生:短路
师:提示:通过短路加大电流时,能否长时间通电?
生:
师:要等其他准备工作都做好之后,才能接通电源。
学生实验:3分钟
边实验变记录
师:有什么发现?
生:
师:用了两节电池,指针偏转更大,短路时,指针也能偏转的更大
生:
师:通过刚才的实验,我们发现什么规律
生:电流越大,磁性越强
板书:电流越大,磁性越强
师:我们发现了电流大,磁性强,我们刚才是通过哪个角度发现的,我们能不能从另外一个方面发现电和磁的关系
生:把导线缠绕起来
师:把导线缠绕起来,用胶布把线圈固定,做一个线圈。
多媒体展示:通电线圈和指南针(温馨提示):用一根长约2米的细导线在手指上绕8-10圈,再用透明胶固定线圈使之不会散开,绕成一个线圈,大小以能够套住指南针为准。
用做好的线圈在各个方位靠近指南针后,接通电源,观察现象。
通电线圈和指南针(温馨提示2)
注意事项:1、必须先把指南针放平并待小磁针完全静止
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