文档介绍：通用技术课程教学反思
通用技术课程教学反思
一、 创新是技术教育的灵魂
通用技术的教学活动，如何培养学生的创新能力和意识呢？我认为在教学过 程中把教学的目标，第一放在学生学****兴趣、学********惯的形成上，第二放在学科 的知识点上，第三放在学生实践能力，创新精神、学****能力的培养上。因为兴趣 与****惯是创新的保障，知识是创新的基础。在教学过程中尊重学生的个性差异， 促使学生形成个性化的学****方式。采取精讲多做，教服务于学的模式。精讲是指 老师的讲解要精练；多做是指学生动脑思考、动手操作的时间要多。教师不对学 生的思维方式、方法作任何限制，尊重学生的设计思想、意图，欣赏学生的学****过程与成果。鼓励学生形成独特的研究问题的方法。
二、 实践是学生创新的源泉
通用技术课程是实现学生自主学****合作学****创造性学****有效载体。我认 为在技术课堂上，学生是学****的主体，教师是学生学****的主导。特别是在实践课 上，当学生遇到问题时，我主张学生第一多问几次自己，然后问同学，最后问老 师。当学生问到我时，我也不把自己的想法抛给学生，而是指导他们查资料，自 己想办法解决。对于实在是解决不了的问题，就和学生一起研究，以学生的想法为 主，学生的想法错了时，就和他们一起想办法退回来。让学生体会知识的产生过 程，亲身经历失败与成功的磨砺，体验成功的喜悦。
为了培养学生学****的主动性，在第一章，我设计了 “技术的两面性辩论"比 赛，调查对当地经济有重要影响的技术发明等主题活动。为了进一步锻炼学生各 方面的能力，每个班都选几个能力较强的学生当小老师，这样做会极大的调动这 些学生的自学积极性，也加强了同学之间的交流与学****这些学生通过查资料、 反复实验、同老师探讨都能很好的完成任务。他们不仅提高了自身的能力，而且 对本班的同学起到很好的拉动作用。
不靠老师讲，而靠学生自己探索的教学与学****方式，使学生有机会形成自己 探索客观世界的方式。并使学生的创造力得到极大的发挥，学生设计的便携式小 凳，结构简单，造型新颖，非常富有创意。学生设计的台灯各式各样，每一个小 组都有独到的设计。特别是当学生发现自己的方法比别人的高明时，特别兴奋， 特有成就感。
三、责任是技术教师的动力
技术是人类文明的重要组成部分，从学生发展和民族振兴的深远意义来看， 当代中学生不仅需要科学与艺术的学****还需要接受技术与设计、实践操作方面 启蒙教育，这是他们全面发展不可缺少的。缺少了，不仅难以实现学生富有个性 的全面发展，而且将使一批有天赋、有技术悟性和潜能的学生失去了早期的教育 与培养。新课程在高中阶段开设技术课程，将有效地弥补当代中学生在技术教育 上的缺失。技术课程的独特价值，在《普通高中技术课程标准（实验）》中是这样 表述的：“引导学生融入技术世界，增强学生的社会适应性；激发学生的创造欲 望，培养学生的创新精神；强化学生的手脑并用，发展学生的实践能力；增进学 生的文化理解，提高学生交流和表达的能力；改善学生的学****方式，促进学生的 终身学****既然这门课程有如此重要的价值，作为技术教师，我们就要千方百 计地认真开设好，这是我们的责任。
《通用技术》新课程要上得好，上得生动、精彩，要求我们的教师对教材必须 深刻理解，能根据教材内容的理念选用教具与学具或亲手制作教具，这是一个非 常重要的教学手段。因为这是教学中的精