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2013.5.10李玫瑾教授:成长与心理.ppt

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2013.5.10李玫瑾教授:成长与心理.ppt

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2013.5.10李玫瑾教授:成长与心理.ppt

文档介绍

文档介绍:养育知识:心理抚养与教育
*
经常面临的咨询与困惑:
我的孩子总不愿意与我说话,为什么?
我的孩子最近总偷拿我的钱,怎么办?
我的孩子还在初中阶段就开始谈恋爱?
我的孩子每天就玩电脑怎么办?
我的孩子最近不愿意上学,每天早上不起床……
我的孩子离家出走了怎么办……
第一页,共25页。
如何看待未成年人的心理问题?
家庭教育,关键在理念;
第二页,共25页。
养育知识:心理抚养与教育
*
人之初 性本善
绝大多数的家庭是健全的,温馨的……;
绝大多数的父母爱孩子,教孩子的……;
绝大多数的孩子是懂事的,可爱的……
然而,仍有例外——
第三页,共25页。
养育知识:心理抚养与教育
*
家庭健全:不等于健全的家庭教育
四少年绑架******案:
他们父母双全;
家庭经济情况良好,
父母从未违法犯罪;
父母自称一直管教孩子,
可是,孩子还是犯罪……
为什么???
四少年绑架******案
第四页,共25页。
家庭教育 最重要的是:基本理念
心理问题滞后反应
孩子的问题大人造就
心理抚养比物质抚养更重要
人性教育比智力教育更重要
性格才决定孩子的命运
保护孩子的前提是尊重
改变孩子须先改变大人
第五页,共25页。
养育知识:心理抚养与教育
*
第一:人的心理发展有顺序性 行为问题表现有滞后性
任何生命都是过程,
任何过程都有开始,
生命发展是轨迹式,
人的命运取决于早期
赵承熙案说明:要了解孩子的心理,否则,父母的努力会成为泡影…
第六页,共25页。
养育知识:心理抚养与教育
*
第二:未成年人是被动弱者 这决定“他的问题身边***造就”
“我,是怎么来的?”
我的胃口 —— 喂出来的,
我的脾气 —— 带出来的
我的观念 —— 唠叨来的
我的残忍 —— 孤弱无助熬出来的
我的无耻 —— 百般迁就溺出来的
——即使孩子出走、***、犯罪,看似孩子的选择,却都是父母行为的结果
小林的案件
抚养人对被抚养者有:
-生命决定权
-物质提供权
-照顾程度权
-个性决定权
第七页,共25页。
养育知识:心理抚养与教育
*
第三:家庭抚养不仅仅是物质的 更重要的是心理抚养
给孩子挣钱的时间不如自己陪伴孩子的时间
给孩子存钱的努力不如教给孩子做人做事的努力
找奶妈带孩子不如自己辛苦带孩子
《珠海一父亲欲出10万将“顽劣”儿子托付教育专家》
青少年问题专家何华彪告诉记者:暑假里,一个来自珠海的家长带着儿子找到他。一见到何华彪,家长就开始数落孩子的种种不是:因为叛逆、早恋、在外打群架,他被多所中学拒之门外,后来发展到夜不归宿,在外结交社会不良青年…… 。然后,父亲抛出10万元钱,要求专家用半年的时间将儿子改造成乖孩子。
楚天金报2007-09-30
第八页,共25页。
养育知识:心理抚养与教育
*
第四:人性教育比智力教育更重要 聪明用来作恶其危害更大
二次大战后,一位集中营幸存的中学校长写给老师们一个请求:
亲爱的教师:
我是一个集中营的生还者,我亲眼见到人类所不应该见到的事情:毒气室由学有专精的工程师建造,儿童由学识渊博的医生毒死,幼儿被训练有素的护士杀害,妇女与婴儿被高中和大学生枪杀并焚烧,……看到这些,令我怀疑教育是为了什么? 
 请帮助我们的学生成为具有人性的人,你们的努力绝不可以制造出学识渊博的怪物,多才多艺的心理变态狂,成绩优良却***不眨眼。读、写、算只有在能使我们的孩子具有人性的时候才具有重要性。
这一切都是事实:
北大女生被人暗中下毒-***
研究生用毒液泼导师
中科大窃信女生被开除
南宁计算机高材生竟开假证黑店
学生命科学的马加爵杀害4名同学
政法大学的学生的课堂上公然杀害老师……
第九页,共25页。
第五:性格比智力更决定命运 事实上,智力只决定能力
性格是人后天形成的社会行为方式
智力、分数、学历虽然重要,
 但成功的人一定是:
有责任,能合作的人,
能自制,能付出的人,
 而合作、责任、自制、付出……
均为性格,不是智力。
养育知识:心理抚养与教育
*
第十页,共25页。