文档介绍：教育教学知识与能力知识点
教育教学知识与能力知识点
教育教学知识与能力知识点
① 政治功能
教育的功能
② 经济功能
③ 文化功能（两重文化属性）
4. 科
1.
限制教育发展的规模和速度
生产力
技功能
2.
教育构造的变化
对教育的决定作用
3.
教育的内容、手段
1. 教育看法
4.
学校专业设置
文化
2. 价值定向
5.
教育相对独立于生产力发展水平
对教育的限制作用
3. 学校课程的发展
教育目确实定
传承文化：传达、保留、活化
教育
5.
教育内容的选择
改造文化（选择、整理和提高）
对文化的促使作用
流传、沟通交融文化（国际、民族）
内在：成熟 和需要
更新和创建文化（新思潮、新思想、
佛洛依德：性本能是自然本能
新技术）
威尔逊：基因复制是决定人全部行为的本质力量
高尔顿：遗传决定论始祖，生就的，环境起引起生用
格赛尔：成熟体制
霍 尔：一两的遗传赛过一顿的教育 复演说 实验教育学代表人物
外在：环境刺激和要求，他人的影响及学校教育等，着重教育的价值
荀子：今人生性 顺是
洛克：白板
华生： 健康婴儿→总统到小偷
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教育教学知识与能力知识点
教育教学知识与能力知识点
教育教学知识与能力知识点
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学校教育在影响个体发展的特别功能
教育是特别的环境和实践；教育对人的发展起着主导和促使作用
一、起主导作用的原由：
有目的、有组织、有计划培育人的活动
特意的教师
3. 能控制调理影响学生身心发展的因素
个人主观能动性的三个层次
：
起主导作用的表现： 生理活动、心理活动、社会实践活动
1、做出社会性规范
开发特别才能和个性功能
对个体发展有即时和延时的价值
加快个体发展 - 的特别功能
二、促使作用：个体个性化（表此刻：主体意识，个体特点、价值观；心理内化）和个体社会化（内容：恪守规范、建立理想、掌握双基。方面：政治、道德、性别、语言）
教育工作中心
教育目的的意义
教育活动评判依照、出发点、归宿
教育目的的作用：①导向、②激励、③评论的重要标准
所有教育活动的主体和灵魂，是教育
教育目的的层次构造：
的最高理想
国家教育目的，学校培育目标（同中有异、要点突出、特点鲜亮） ，教师的教课目
教育内容选择、教法选择、评论教育
标
教育教学知识与能力知识点
教育教学知识与能力知识点
教育教学知识与能力知识点
国家教育目的，学校培育目标是广泛与特别的关系；
教育教学知识与能力知识点
教育教学知识与能力知识点
教育教学知识与能力知识点
教师的教课目的与教育目的和培育目标是详细与抽象的关系。
特定的社会政治经济文化背景
确定教育目的的依照
人的身心发展特点和需要
人的全面发展→定义？
人的教育理想
教育目的的基本精神（基本点） ：
坚持全面发展
教育目的表现的精神本质：
培育独立个性
培育劳动者是社会主义教育目的的总要求
教育与生产劳动联合
要求德智体全面发展是社会主义的教育质量标准
着重提高全面素质
坚持社会主义方向是我国教育目的的根天性质和特点
坚持教育与生产劳动联合的基本门路
教师劳动的创建性
1. 因材施教
教育方法不停更新，教课有法，教无
教课机智的三个要点词：教课的复杂性；教课的情境性；教课的实践性
定法
教课机智的四个词语归纳：因势利导 见机而作 掌握分寸 因材施教
教师需要教课机智
教师的人品特点包含：职业信念和职业性格
职业信念：①教课效能感（包含一般和个人）②教课归因
有两个重要特点对教课成效很重要：
教师要有热情和怜悯心
教师富于激励和想象的偏向性