文档介绍:会议发言稿开场白
会 主持 开 白
心理学的研究表明: 人 在接受事物的 候, 事物的开 和 尾印象比 深。
譬如,看一篇小 或者听一段故事,往往是中 的有些情 已 淡忘,但是 开
和 尾仍 犹新。 所以,人 比 重 事物的开 和 尾。 开 白是 言的开 ,
得好,能 打 听众的心,激 起他 的情 ,使听众以高昂的情 听 言, 生良好的 言效果。因此,几乎所有 言人都非常重 开 白。
开 白多种多 , 起来主要有 几 :
一、自我介 式
言人落座后,首先做一个自我介 ,把自己的基本情况,或者是自己 位的基本情况告 听众,然后,宣 稿,或者 宣 稿 解 言内容,或者脱稿
言。 的开 白叫做自我介 式开 白。 譬如,在全国 NIT 用技 交流会上,有一位代表 言的开 白是: “同志 好 ! 我是河南省南阳幼儿 范的老 ,也是我
学校 NIT 推广 目的 人。 在,我向 位同仁 一下我 学校在 NIT 方面
的做法,⋯⋯。 ”再譬如 ,在河南省 件制作交流会上,某代表的开 白是: “各位老 ,你 好 ! 我叫 ,来自河南省的南疆 陲新野 ,是一所 村小学普通老 ,⋯⋯。”
听众有一个共同的心理, 就是想知道自己在听 言。 知道了 言人的基本情况,心里会塌 多,可以 心致志地听会。不知道 言人的基本情况,在听的
程中,心里老是不塌 ,好象缺了点什么似的, 不 会自言自 地在心里 “
是谁 ?”有的人还会停止听讲,向周围的人打探发言人的基本情况,分散注意力,降低听会的效果。
自我介绍是有条件的,不是所有发言都可以套用。譬如,一所普通中学开语文
教研会,发言人就没有必要做自我介绍。 普通中学的语文教师不会太多, 少则几人,
多则十几人,大家朝夕相处,彼此了解,没有必要把自己的基本情况再重复一遍。
一般说来,在参加会议的人比较多, 涉及的单位比较多, 发言人不为人知的情况下,
才使用自我介绍式开场白。自我介绍要讲究技巧。自我介绍内容简单,容易说得平铺直叙。自我介绍作为发言的开始,不仅是向听众介绍自己的基本情况,而且还肩负有激发听众兴趣的任务,如果只是简单地说自己叫什么,是哪个单位的人,那就
太乏味啦 ! 难以达到挑逗听众情绪的目的。 应该把自我介绍文学化, 借助文学的魅力,激起听众的情绪。还要强调关键性词语,吸引听众的注意力。在全国少年小发明交
流会上, 一位少年这样发言: “尊敬的爷爷、 伯伯、奶奶、阿姨,你们好 ! 我叫郭红,
郭沫若的郭,红色的红,来自遥远的云南省白家县乌龙镇啊丽山寨,前天是我的 12
岁生日。”“郭沫若”、“ 12”、“山寨”的发音特别重。郭沫若是大家比较熟悉的人,
强调和郭沫若一个姓,不仅诙谐有趣,也便于听众记忆。 12 岁的小孩子能够登上国
家发明交流会的讲坛, 实在是了不起 ! 在不少人的心目中, 小发明是城市孩子人的专
利,边远山寨