文档介绍：师生交往过程中的矛盾冲突及解决办法
河北省承德市兴隆县半壁山中学张学厅 067301
在师生交往的过程中，伴随着师生频繁接触的摩擦，各种矛盾冲突会接踵而来并贯穿始终。那么本文就师生交往中的矛盾冲突及解决办法做一简要探讨分析。
一、师生冲突产生的原因
作为教育主体的学生，与起主导作用的教师进行人际交往互动时，不可避免地会出现各种各样的矛盾，比如教师的要求与学生的愿望不一致时，教师的教育态度与方式方法不得当时，学生对教师缺乏理解不能配合时，师生双方在某一具体事件中产生误会时，都可能产生冲突。这些冲突的出现一般都有其特定的原因。如有些学生上课不听讲，违反课堂纪律，不交作业，甚至做一些影响集体荣誉的事，教师就要对其批评、指责，如果学生不能接受，就会引起师生冲突。或者教师对学生的态度过于消极，缺乏应有的尊重和理解，动辄讽刺挖苦学生，或有体罚、变相体罚的现象，这当然会引起学生的反感和反抗，由此也会引发师生之间的矛盾与冲突。
总的说来师生冲突基本上源自特定时代、文化、社会背景下不断发展的青少年身体心理状况，与教师既有的价值观、教育观、学生观的不适应、不调和。这些矛盾以不同的形势和方式表现为一个个具体的冲突事件。如知识技能掌握与能力提高过程中的矛盾；自我意识发展过程中的矛盾；品德形成过程中的矛盾等。
二、师生冲突对师生双方的影响
师生冲突从其效果看，可分为消极的和积极的两种。消极的冲突主要是指那些对师生双方都没有任何好处，既不利于学生的发展，又不利于教师威信的提高和身心健康维护的冲突。比如，课堂上某学生说话又不接受老师的批评，激怒了教师而发生了争执。这样的冲突会引起其他学生情绪的紧张和注意力的分散，对课堂秩序会产生极为不利的影响，使正常的教学无法进行，同时也会使教师的威信降低。而且，由于师生经常处于情绪紧张、不安、激怒的状态，不但影响了学生的身心健康，同时，也影响了教师的身心健康。
三、师生冲突的解决办法
解决师生冲突的关键是教师。这是因为在师生交往中，教师始终是处于主导的一方。能否建立良好师