文档介绍：部编版四年级语文上册《麻雀》教
案
课题
麻雀
课型
讲读课文
授课
2
课时
时间
认识“嗅、奈、煞”等 7 个生字，会写“嗅、呆、奈”等 13 个字。
教学 2. 有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作顺序。
目标 3. 通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。
教学 理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。
重点
教学 理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。
难点
第一课时
能正确、流利地朗读课文。
教学
目标 2. 掌握本课的生字词。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
一、启发谈话
今天我们要学****的是一百多年前俄国著名作家屠格涅
【设计意图：设计这
夫写的一篇文学作品的片段。屠格涅夫小时候在农村长
一环节，让学生深入
导入
大，有许多机会接触大自然，使他深深地爱上了大自然，
了解作者和写作背
（
） 他的作品常常反映他对农奴的同情，对大自然的热爱。今
景。】
分钟
天学****的《麻雀》就是其中的一篇。 （板书：麻雀） （课
件出示 2）
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二、自学——引导学生了解大意
先自读课文，看有几个角色？要搞清楚人物关系，
谁是弱者，谁是庞然大物？
( 板书：小麻雀 老麻雀 猎狗 )
你还读懂了什么？
三、再自学——引导学生了解课文主要内容：
提示：（课件出示 3）
新课
教学
（
（1）“我”走在林荫道上发生了什么事？
（2）猎狗想怎么样？ 【设计意图：让学生
（3）老麻雀是怎么对付的？ 在读通、熟读的基础
小麻雀掉下来 上感知文本的内
老麻雀飞下来掩护准备搏斗 容。】
猎狗张开露出愣住后退
根据刚才讨论的，把这些重点句用波浪线画下来。小麻雀从巢里掉下来了。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅
了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。老麻雀用自己的身躯
）分钟 掩护着小麻雀，准备着一场搏斗。
猎狗愣住了，慢慢地向后退。
按这种事情发展的先后顺序给课文分段、归纳段
意。
课文可以分为三部分： （课件出示 4）
第一部分（第 1—3 自然段）：写打猎回来的路上，
“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。
第二部分（第 4、5、6 自然段）：写猎狗想伤害小麻 【设计意图：总结段
雀，老麻雀飞落下来，保护小麻雀。 意，让学生一目了然
第三部分（第 7 自然段）：写“我”急忙唤回猎狗， 地了解课文。】
走开了。
其中第 1、2、3 自然段是事情的起因，第 4、5、6 自
然段是事情的经过，第 7 自然段是事情的结局。
四、记忆字形，指导书写
1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆
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出示生字“嗅、奈、煞、拯、嘶、哑、庞” ( 课件出
5)
课堂小结
及拓展延
伸
（ ）
分钟
“煞、奈”是上下结构； “嗅、嘶、哑”的偏旁都
是口字旁。
书写指导。
出示生字“嗅、呆、奈、巢、齿、躯、掩、护、幼、
搏、庞、量、愣” ( 课件出示 6)
指导书写：“嗅”别忘记大上有一点；“口”加
“木”是“呆”；“掩”字“大”下面是“电”。
指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
五、范读课文
通过朗读感受鲜明的形象，体会作者表达的感情。
六、布置作业
熟读课文。抄词。
课堂作业新设计
一、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。
扎煞 (sh ā s ā) 嘶哑 (s ī sh ī)
嗅到 (xi ù x òu