文档介绍：原创教学设计
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新修订小学阶段原创精品配套教材
《画》教学设计方案
教材定制/提高课堂效率/内容可修改
"Painting" Teaching Design Scheme
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
卜
Excellent Teaching Design
原创教学设计
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《画》教学设计方案
教材说明：本教案资料适用于小学一年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、
说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得 实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式 编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
一概述：
1、《画》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语 文一年级上册的一篇课文。
2、《画》中，安排了一幅经过装裱的山水画，既提示了 学****的内容，又使学生受到美的熏陶。
3、本课时主要学****内容是认识 11个生字，会写4个汉 字，了解远”和近"、有”和无“、来"和去”是意思相反的 词，正确流利地朗读课文、背诵课文、理解课文内容，懂得 这首诗讲的是一幅山水画；阅读以及培养学生养成网络环境 下良好的学********惯。
4、在本课中，教师充分利用信息技术与各种学****资源整 合，引导学生观察图画、通过诵读古诗，展开想象，获得初 步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言 文字。
二、教学目标分析：
（一） 知识与技能：
1、认识11个生字。会写入、火、文、六”介字，认识
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Excellent Teaching Design 偏旁：春字头、竖心旁。
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2、了解远”和近"、有”和无“、来"和去”是意思相反 的词。
3、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
4、知道这首诗讲的是一幅山水画， 能对照图画用自己的
话说由诗的意思。
5、能在键盘上使用正确的指法练****敲打音节。
（二）过程与方法：
1、以创设情境、看图说话、做游戏、配乐读等形式，激 发学生的学****兴趣，让学生积极参与其中。
2、针对学生喜爱阅读的特点， 充分利用资源库中的阅读 材料，让学生在大量的阅读中感受阅读的情趣。
3、学生通过练****敲打音节， 养成网络环境下良好的学********惯。
（三）情感、态度、价值观：
1、感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。
2、喜欢朗读诗歌，体验朗读诗歌的情趣。
3、初步进行打写练****产生打写的兴趣。
三、学****者特征分析：
1、有些学生在幼儿园读过 《画》，对它有一定的认识。
2、小组合作、探究学****的****惯与能力正在逐步培养过 程中。
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3、学生入学时间还不够两个月， 借助课件自主学****以及 进行拓展阅读均需要老师的指导。
4、学生的打写能力较弱。
四、教学策略选择与设计：
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观察图画、学****诗歌、打写音节有机结合。
五、教学资源：
1、在多媒体网络教室中完成的；
2、小学一年级上册语文教材；
3、共翔多媒体课件及跨越式课题资源网；
4、生字卡片；
六、教学重难点：
教学重点：
1、学会生字。
2、能对照图画，理解每句诗的意思。
3、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学难点：能对照图画，理解诗句的意思。
七、课时安排：两课时
第一课时
教学步骤：
一、 激发兴趣，导入新课。
二、初读感知，学****生字。
三、点拨引导，指导书写。
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四、自主学****拓展阅读。
五、熟悉键盘，练****打写。
六、实践活动、课外延伸。
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教学过程：
一、 激发兴趣，导入新课。
1、背诵儿歌： 两棵小树十个杈，不长叶子不开花。 能
写会算还会画，天天干活不说话。 ”
2、这首儿歌是个谜语，谁知道谜底？
3、激趣导入：今天我们一起来学****一首谜语诗，学完 课文，你们一定能猜由谜底。
（意图：由学生已知的谜语导入新课，激发学生带着浓 厚的兴趣去学****课文，同时又为本课猜由谜底作了铺垫。 ）
二、初读感知，学****生字。
1、动画朗读，呈现课文。
2、学生自由读，要求读准每一个字的字音， 遇上不认识
的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍。同时，还可以请 教同桌，把刚认识的字告诉周围的同学。（旨在培养学生自主 学****合作学****的****惯。）
3、记忆字形，认识新的偏旁。
（