文档介绍：祝福获奖教案总结设计
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《祝愿》教课方案教课目的：赏析典型环境中的典型人物，掌握小说要旨。（幻灯显示）教课过程：一、导入（5分钟）同学们，我们今日一同来学习鲁迅的小说——《祝愿》，因为小说是经过安排情节、设置环境、塑造人物来表现主题的，所以我们把这节课的教课目的设定为：赏析典型环境中的典型人物，掌握小说要旨。昨天我们已经部署大家预习了，那么此刻有没有同学能告诉大家，“祝愿”是什么意思？——“祝愿”字面的意思是:祝人安全幸福。小说中的“祝愿”详细指的是什么？——指的是鲁镇年关的大典， 为的是“致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气” 。那么鲁迅的这篇小说为何要命名为《祝愿》呢？——“祝愿”是小说的主线，也是故事发生、发展的典型环境。（假如学生答不上来，则指引学生阅读小说的开头和结尾部分，明确故事是在祝愿中开始，又是在祝愿中结束的，所以它是小说的主线，也是故事发生的背景即典型环境）（幻灯显示）下边我们就一同来赏析这个典型环境。二、赏析典型环境（8分钟）1 、请同学们齐读小说第2自然段中有关“祝愿”情景描绘的句子。、请同学们找一找在“祝愿”中男人在做什么，女人在做什么？——男人祭祀、祈福，女人劳作、在“祝愿”中男人和女人分工的不一样，这说了然一个什么问题？——鲁镇是个男尊女卑，等级威严，封建保守的地方。（学生能答出男尊女卑即可。若学生答不出来，则教师说）（幻灯片显示）我们的主人公祥林嫂就生活在这样的环境中，祥林嫂的故事就发生在这样的背景下。那么祥林嫂的命运会是如何的呢？
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三、品析祥林嫂的形象（20分钟）、小说集中描绘祥林嫂肖像的地方有三处，请同学们迅速阅读，把它找出来。
（幻灯片
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显示）（学生齐读）初到鲁镇：“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年龄大概二十六七，神色青黄，但两颊却仍是红的。”“模样还周正，手脚都壮大，又不过顺着眼，不开一句口，很像一个本分耐劳的人”再到鲁镇：“仍旧头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹祆，月白背心，神色青黄，不过两颊上已经消逝了赤色，顺着眼，眼角上带些泪痕，目光也没有先前那样精神了。”临死从前：“五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，并且消尽了先前悲痛的神情，忧如是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还能够表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。”、为何祥林嫂初到鲁镇的时候“头上扎着白头绳”？（幻灯显示）——死了当家人，是个寡妇。（幻灯显示）、她是怎么到达鲁镇的？——逃出来的（幻灯显示）、为何要逃出来？——不想再嫁。（假如学生找不到，就指引学生读18页的有关内容）、为何不想再嫁？——因为按封建礼教要求，女人要为逝世的丈夫守节，一个女人假如再嫁就不是人了。
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她的逃婚是她对自己命运的第一次抗争。但是此次抗争失败了，她被她婆婆抢了回去，卖给
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了贺老六。（幻灯片显示：再嫁——非人）、我们再看再到鲁镇的祥林嫂是什么样子？和初到鲁镇时有什么不一样？
（幻灯显示：回
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前页）——两颊上已经消逝了赤色，眼角上带些泪痕，目光也没有先前那样精神了。7、为何会有这样的变化——为何眼角上带些泪痕，目光也没有先前那样精神了？（幻灯片显示）——初到，死了当家人；再到，死了第二任丈夫，更是因为死了儿子。、那么对祥林嫂来说，死了儿子意味着什么？——儿子没了，她就没有了安家立命之地，她穷途末路，只能投靠老雇主（假如学生答不出来，则指引学生看文本20页，思虑：为何说“幸好有儿子”？为何丈夫死了，大伯没来收屋，儿子一死大伯就来收屋？）（幻灯片显示）这就是封建礼教“夫在从夫，夫亡从子”的信条，正是这样的信条把祥林嫂逼得穷途末路了。（幻灯片显示）9、下边我们再来看临死从前的祥林嫂，（师煽情地读）这个时候她的相貌和从前未然完好不一样，她“分明已经纯乎是一个乞丐了”，（幻灯片显示）下边我们来看看这个乞丐是何等模．．．．．．样？——她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂
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、为何她的竹竿下端是裂的，破碗，仍是空的？（师顺着学生的话指引。）
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