文档介绍：高中物理新课程标准教材
物理教案
（2019 — 2020学年度第二学期）
学 校：
年 级:
任课教师：
教学反思/物理教学反思
编订：XX文讯教育机构
高中物理教案 文讯教育教学设计
高三物理教学反思
教材简介:本教材主要用途为通过学****物理知识，可以让学生培养自己的逻辑思维能力， 对事物的理解认识也会有一定的帮助，本教学反思资料适用于高中高三物理科目，学****后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改 调整或直接进行教学使用。
又一年紧张忙碌的高三结束了。回首一年来的点点滴滴，我不禁感慨万千。工作9年，
高三教了 4年，也曾中途接班，但……没教过这么差的学生。我所教两个班都是理科的普通
班，大部分学生学****基础薄弱、学****品质及学********惯不好、学****方法呆板且单一，并且有明显
的厌学情绪。就在我越来越成熟各方面都积累了一些经验的时候，遇到了他们，很多时候他
们让我束手无策……
由于教育的发展、各高中校的纷纷扩招等各方面情况的变化，不得不承认我们的生源质
量在下降,为了保证教学效果和现实的需要，我们必须及时调整我们的教学对策。
1、关爱每一个学生，建立平等的师生关系
素质教育是面向全体学生，全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体及心
理素质，促进学生主动、活拨、健康地发展。为了能培养出国家所需要的合格人才，确保教
学质量，热爱学生是前提。
每一个学生都有着各自的特点。如智力有高低、身体有强弱、爱好有各异、特长有不同，
高中物理教案 奏讯教育教学设计
作为每一个具有个性的人，他有自己的优缺点。而对于一个教师则没有理由偏爱或讨厌哪一 个学生，教师必须有这样的职业道德：热爱每一个学生、不歧视任何一个学生。
过去的“应试教育”对学生的要求往往是“一刀切”，这是不符合学生的成长规律的， 也是不符合学生的实际情况的。而现在新课程的理念是要创造适合每一个孩子的教育方法和 途径，真正做到因材施教，即发展学生的个性、又能使学生提高整体素质。而要做到真正的 因材施教，就必然要了解每一个学生，对学生一视同仁，这也必然以热爱学生为前提。
热爱学生必须充分尊重学生、信任学生。而尊重学生表现在：尊重学生的成长规律、尊 重学生的心理需求、尊重学生的独立意识。一句话即尊重学生的人格，把自己放在与学生平 等的地位，和学生交朋友，和学生交流。在我们的教学中，学生往往是先喜欢教师，再喜欢 教师所提供的教育手段和教学方法，他们很注重对教师的整体感觉是“喜欢”还是“不喜欢”， 然后再来决定对教师的教育是“接受”还是“不接受”。因为人是充满感情的，有着各自的 需求和欲望，有着不同的兴趣和爱好，有着自己的独特心理空间。当学生喜欢一个教师后， 对这个教师所给予的教育影响会产生很大的接纳感，会带着良好的情感来正面理解教师的语
言，并主动接受教师的要求，以此可提高教学效果。
以前，我在这方面做的不够，今后一定要加强。教学效果要想好，必须让大家喜欢上这 门课，让不学的学生先能学，再解决如何学会与会学的问题。
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2、 激发学生的兴趣，给学生创造学****的氛围
兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动的倾向，学生的学****兴趣是推动学****活动 的内部动力因素。个体一旦对学