文档介绍：《唐诗宋词选读》
豪放飘逸的李白诗
第一、二课时
学****内容：《梦游天姥吟留别》
学****目标：
①了解李白生平，理清脉络，复述大意。
②鉴赏梦境，品评名句，感悟诗人的傲岸情怀。学****李白不事权贵，追求自由的独立人格。
③体会诗人浪漫主义创作方法的基本特点，即丰富奇特的想象和夸张。
课前准备：
     ①整理以前学过的李白的诗歌，搜集有关诗人生平的资料。
②了解本诗的创作背景，参考课下注释，扫清字词障碍。
③诵读全诗5遍以上，理清诗的脉络:入梦缘由——入梦登山——梦中游仙——梦醒时分——留言作别，并复述全诗大意。
学****重点：展开联想和想象，捕捉奇特的意象，体会诗歌雄奇瑰丽的意境。
学****难点：诗人为什么会从梦中惊醒？为什么诗人在“仙之人兮列如麻”时惊醒，而不是“列缺霹雳” 之时呢？
导学方法：诵读法 疑点探究法
学****过程：
一、 导入新课：在群星璀璨的盛唐诗坛上，李白无疑是最为耀眼的一颗巨星。他壮游天下，生性狂放，磊落不群；他的诗境界壮阔，想象奇特，既有奇异瑰丽的浪漫笔调又有着真挚、质朴的人情味。回顾以前所学的李白的诗。
1．相看两不厌，只有敬亭山。
这是《独坐敬亭山》中的后两句，本意是突出一个“独”字。诗人将敬亭山人格化：人看山似觉山不俗，山看人似觉人不凡。山成了人惟一的知音，这该是多么孤独啊
2．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
这是写送别的诗句。船开了，一叶扁舟在滚滚的大江上向东行进，送行的人目送着船越行越远。凝望中，船消失在水天相接处。后一句更有深意：送行的人心潮起伏，如同江水奔涌激荡；送行的人别情依依，如同江水，没有休止； 送行的人的友情，也如同江水，源远流长。
3．浮云游子意，落日故人情。
两句对仗工整，明为写景，暗为抒情。游子，指友人；故人，指自己。天上的浮云，飘忽不定，如同游子浪迹他乡，无家可归；落日傍山，冉冉而下，如同故人心萦别情，依依难舍。景美情深，感人至切。
4．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
庐山瀑布自上而下，用“飞流”二字来形容。瀑布的一往无阻，用“直下”二字来描绘，仿佛从天上直跌下来似的。“三千尺”突出其高，一句话就构成了一幅雄伟的画面。下一句再一次夸张：这样的瀑布，似乎不是人世间的奔流，应是天河之水从天上直泻而下。我们不仅可以看到一落千丈的壮观，仿佛还能听到震人心魄的巨大声响。这是写李白遇赦回归江陵时喜悦心情的诗句。轻舟在“啼不住”的猿声中，似觉更快；两岸万重山，一晃而过；舟在急流中，行若飞箭；人在轻舟中，飘然欲仙，千里江陵，转瞬便到。一派喜悦之情，跃然纸上。
5．白发三千丈，缘愁似个长。
前一句运用夸张的手法来抒写平生愁苦之多。
6．举杯邀明月，对影成三人。
花前月下，举目无亲，诗人异想天开：他举起杯子，请明月．同饮，加上自己的影子一凑，就成了三人。然而这样一写，不就更显孤独凄凉了?月亮和影子怎能和他共饮! 刀何能断水呢?同样，举杯销愁并不能真正地销愁。李白的愁出于朝廷昏庸，报国无门，非酒力所能为。这两犷豪放，抒发了怀才不遇的激愤之情。
7．仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
天宝元年玄宗皇帝征召李白人京，李白认为一