文档介绍：复****自变量和因变量 1-- 被教师认为聪明的学生会在随后的学****中变得更聪明 2-- 观看老年电影(X)将使大学生减少对老年人的偏见(Y) 3-- 科学选材和科学训练是提高运动员专项成绩的重要保证 4-- 吸烟是产生可能导致气管炎疾病的发生复****单组前后测实验设计复****单组前后测实验设计举例: 举例: 下坡跑练****发展少年男子运动员速度下坡跑练****发展少年男子运动员速度素质的实验研究素质的实验研究写出具体的实验设计方案写出具体的实验设计方案实验设计: 题目:下坡跑练****发展少年男子运动员速度素质的实验研究下坡跑练****发展少年男子运动员速度素质的实验研究实验对象: 实验对象: 实验方法: 实验方法: 实验要点实验要点( (1 1)前测: )前测: ( (2 2)引入自变量: )引入自变量: a- a- 场地: 场地: b- b- 训练控制:时训练控制:时间: 间: 运动量: 运动量: 强强度: 度: (3 (3)后测: )后测: 施加因素(自变量): 施加因素(自变量): 效应指标(后测指标): 效应指标(后测指标): 预期结果: 预期结果: 数据处理: 数据处理: 实验设计: 题目:下坡跑练****发展少年男子运动员速度素质的实验研究下坡跑练****发展少年男子运动员速度素质的实验研究实验对象实验对象:初一男生:初一男生 30 30人(实验组) 人(实验组) 实验方法实验方法:单组前后测实验:单组前后测实验实验要点实验要点( (1 1) )前测前测:对实验组:对实验组 30 30人测人测 50 50米平跑成绩米平跑成绩( (2 2) )引入自变量引入自变量 a- a- 场地场地: :80 80米米15 15度斜坡跑道度斜坡跑道 1 1条( 条( 3-5 3-5 人用) 人用) b- b- 训练控制训练控制: :时时间间: :3 3个月个月运动量运动量: :4 4天天/ /周, 周, 1 1次次/ /天, 天, 小时小时/ /次次强强度度: :10-15 10-15 冲刺冲刺/ /天天( (次次) ), ,80-95% 80-95% 强度强度(3 (3) )后测后测:对实验组:对实验组 30 30人测人测 50 50米平跑成绩米平跑成绩施加因素(自变量): 施加因素(自变量): 下坡跑下坡跑效应指标(后测指标): 效应指标(后测指标): 50 50米平跑米平跑预期结果预期结果:下坡跑训练对速度素质有显著的提高作用:下坡跑训练对速度素质有显著的提高作用数据处理数据处理:比较实验前后:比较实验前后 50 50米平跑成绩米平跑成绩?单组实验设计有什么缺陷? 两组前后测实验设计两组前后测实验设计(1)概念:也称古典实验设计,是最标准(1)概念:也称古典实验设计,是最标准的实验设计,也称经典实验设计的实验设计,也称经典实验设计( (the classical the classical experiment design experiment design )。)。该设计包含了实验设计的全部要素:实该设计包含了实验设计的全部要素:实验组、控制组、前测、后测、自变量(实验组、控制组、前测、后测、自变量(实验刺激)、因变量,以及随机指派。验刺激)、因变量,以及随机指派。(2)举例: (2)举例: 下坡跑练****对少年男子运动员下坡跑练****对少年男子运动员速度素质的影响研究速度素质的影响研究实验设计: 题目:下坡跑练****发展少年男子运动员速度素质的实验研究下坡跑练****发展少年男子运动员速度素质的实验研究实验对象实验对象: : 实验方法实验方法: : 实验要点实验要点( (1 1) ) 前测前测: : ( (2 2) )引入自变量引入自变量 a- a- 场地: 场地: b- b- 训练控制训练控制: :时时间间: : 运动量运动量: : 强强度度: : (3 (3) )后测后测: : 施加因素(自变量): 施加因素(自变量): 效应指标(后测指标): 效应指标(后测指标): 预期结果预期结果: : 数据处理数据处理: : 实验设计(一): 题目:下坡跑练****发展少年男子运动员速度素质的实验研究下坡跑练****发展少年男子运动员速度素质的实验研究实验对象实验对象:初一:初一 A A班男生班男生 30 30人(实验组), 人(实验组), B B班班32 32人(对照班) 人(对照班) 实验方法实验方法:经典实验设计(两组前后测实验设计) :经典实验设计(两组前后测实验设计) 实验要点实验要点( (1 1) ) 前测前测:对两组(实验组和对照组)测:对两组(实验组和对照组)测 50 50米平跑成绩(要求两组水平相当) 米平跑成绩(要求两组水平相当) ( (2 2) )引入自变量:实验组训练,对照组不训练引入自变量:实验