文档介绍：诵读古典诗词提高学生素养
诵读古典诗词提高学生素养
诵读古典诗词提高学生素养
诵读古典诗词提高学生素养
中国文字原本就蕴含着艺术美。周作人先生说： “中国汉字具有游戏性、装饰性与音乐性的特点。而中国古典诗
歌更浓缩了我们母语的精华，以其特有的节奏感、韵律感、
美观性等特质，从古到今始终散发着迷人而高贵的气质。〞而我认为古诗是我国古典文化的精华，小学生背诵、学习古
诗，可以丰富语言积累，提高感悟能力、提高审美情趣，提高文学素养，使孩子终生受益，好处数不胜数。
一、利用好时间，有目标有方案的进行背诵
1 巧妙利用时间。学校 7： 30 分早读，我一般
7：20 分
就到了，到校后先进教室和学生一块早读。学生知道我的习
惯，都愿意提前到校和老师一起早读。这样无形之中早读就
多出了十分钟，并且充分利用语文早读的黄金时间。点点滴
滴，日积月累。其实背一首诗十分钟左右也就够了。这样既
不加重学生负担，又调节了课堂气氛，不至于使学生感到枯
燥。我从不为了应付检查而搞突击，也不占用语文课的时间
背古诗，因为我觉得诵读古诗是一项润物细无声的工程，它
应该如春风化雨般的慢慢渗透，而不应该是疾风暴雨式的硬
灌。
有目标，有方案，不贪多，不性急。一个星期背两首
或三首，边背边稳固。把近期目标告诉学生，每天按方案进
行。这样形成规律，学生会很自觉地完成背诵任务。比方开
始背时一个星期背两首，边背新的边复习旧的，因为开始是
从前面往后背，前面的经过不断复习，总比后面的背得熟，
就再从后面倒着往前背。这样反反复复，正背了倒背，倒背
了再打乱顺序背，不给学生遗忘的时机。到了寒暑假，再布
置学生背诵 10 首左右。就这样，根据学期方案合理安排，
一步一个脚印，步步踩实，诵读活动会收到很好的效果。到
二年级的时候我们班学生就已经把小学生必背古诗
70 首全
部背诵完毕，现在我们班的每个同学又开始背诵中学生古典
诗词 500 首。
说到这里，我知道有的人反对在孩子小时候教他们读古
诗。认为孩子不理解，只是鹦鹉学舌地记住一些音节，所以
提议在孩子小时候应该教他读儿歌，不要背古诗。我个人不
太认同这样的观点。艺术首先需要感知，学生学古诗并不重
在理解，古诗词平仄押韵，韵律感非常好，良好的感知自然
会慢慢形成“理解〞。觉得古典诗词陌生难懂，这是大人的
事，孩子那么没有这种疏离感。儿歌可以教孩子一些，但在数
量和质量上都无法取代古诗。每个人的学习时间都非常有
限，我们应该把最好的东西教给孩子。另外，儿童时期是记
忆的黄金时期，这个时候阅读和背诵的东西，真正会刻进脑
子里，内化为自己的智慧财富。所以我们更应该珍惜童年时
诵读古典诗词提高学生素养
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代