文档介绍：.
教学设计
课题
12、失物招领 计划 2
学时
备注
（批注修改）
教学 内容 分析
课文通过孩子们生活中的一件事情教育孩子爱护环境卫生， 题目标
新立异。《失物招领》写的是小学生现实生活中的一件事：一年级一 班的小学生到植物园旅游留下了一些垃圾，经过老师的巧妙教育， 使
学生主动改正了错误。根据教材特点，我们可以让学生想一想：你所 在的学校有过这样的事吗？这篇课文的题目取得很妙， 明明是乱扔的
垃圾，可课文里却要叫“失物”，为什么要这么叫呢？在教学中，利 用图文结合，帮助学生梳理内容，加深理解，激发学生的学****兴趣， 课堂上让学生自读、自疑、自悟，培养学生的阅读思维能力。通过对 问题的思考，使学生从小树立环保意识，明白蓝天白云、碧水清风、 红花绿荫等这一切都不是必然的；都需要大家去爱护、去延续……
教学 对象 分析
一年级学生自我约束能力差，有些学生有随手乱扔垃圾的****惯，但光
凭单纯的说教和强制命令教育效果不理想。 这篇课文取材小学生现实
生活中的一件事，引导学生联系生活实际，在读文感悟中矫正不良行
为，自觉养成爱护环境卫生的****惯。
维 教 学 目 标
知识与技能：1、认识“失、级”等14个生字，会写“冋、工”等 6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：利用图文结合，帮助学生梳理内容，加深理解，课堂上 让学生自读、自疑、自悟，培养学生的阅读思维能力
情感、态度与价值观：教育学生养成爱护环境卫生的****惯，从小树立 环保意识。
教学 重点
1、 认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个字。
2、 教育学生养成爱护环境卫生的****惯，从小树立环保意识。
教学 难点
体会同学们勇于认错、知错就改的纯洁心灵，从而培养学生有 爱护环境卫生的愿望和行动。
教学 策略 及教 学方 法
在教学中，利用图文结合，帮助学生梳理内容，加深理解，激发学 生的学****兴趣，课堂上让学生自读、自疑、自悟，培养学生的阅读思 维能力。通过对问题的思考，使学生从小树立环保意识，明白蓝天白 云、碧水清风、红花绿荫等这一切都不是必然的； 都需要大家去爱护、
去延续
信息 技术 与资 源应 用分 析
运用多媒体课件图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特
点为学生创设各种情境， 可激起学生的各种感官的参与， 调动学生强
烈的学****欲望，激发动机和兴趣。
课时
目标
第一课时
1、 认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个字。
2、 初读课文，整体感知
教
一、扣题设疑，结合生活解题
各环节设计意
教
1、出示课题：失物招领
图
学
学生齐读课题。
一、设计意图：
2、小朋友，你丢过东西吗？
培养学生边读
过
学生回答后，老师归纳：对！丢失的物品就叫“失物”。（板书：失物）
书边思考问题
程
我们学校有一个“失物招领处”专门方便丢失东西的冋学去认领的，
的****惯，尝试提
现在你知道了它的作用了吧。
问能引导学生
3、学生再次读课题引导质疑：读了课题你最想知道什么？
思维向纵深发
4、简单理清学生提出的问题：
展，共同梳理问
是谁丢失了东西？他