文档介绍：五年级语文上册《古诗三首》教案
五年级语文上册《古诗三首》教案
1 / 16
五年级语文上册《古诗三首》教案
课题
古诗三首
课型
讲读课文
授课
3
课时
时间
会认“喑、擞”等 6 个生字，会写“祭、乃”等 8 个生字。教学 2. 有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。
目标 3. 体会诗人的爱国主义情感，激发学生爱国意识。
1. 会认“喑、擞”等 6 个生字，会写“祭、乃”等 8 个生字。
教学
2. 有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。
重点
教学体会诗人的爱国主义情感，激发爱国意识。
难点
第一课时
会写“祭、乃” 2 个生字。
教学 2. 有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。
目标 3. 感受这首诗中诗人的爱国情感，激发爱国意识。
教具课件
准备
教学设计设计意图
一、谈话导入，揭示诗题
陆游是宋朝著名的爱国诗人。他写过很多首爱国诗篇，其中《示儿》就是最著名的一篇。
板书：陆游示儿
作者简介及背景
导入
（）分①（出示课件 2）陆游（ 1125-1210），字务观，号放翁，越

[ 设计意图：激发学生的学****兴趣和求知欲望，为理解诗句打下良好基础 ]
五年级语文上册《古诗三首》教案
五年级语文上册《古诗三首》教案
16 / 16
五年级语文上册《古诗三首》教案
钟州山阴（今浙江省绍兴市）人，南宋爱国诗人。乾道二年，
因主张抗金而免职。四十六岁入蜀，六十六岁后遭弹劾罢 [ 设计意图：了解
官，退居山阴达二十年。作者和背景，使学生养
成搜集资料的好****惯，
五年级语文上册《古诗三首》教案
五年级语文上册《古诗三首》教案
16 / 16
五年级语文上册《古诗三首》教案
②（出示课件 3）了解背景，宋高宗赵构建立南宋，为官者为体会古诗深刻的内贪图荣华富贵，对外求合，至到被元朝所灭，大好河山落
五年级语文上册《古诗三首》教案
五年级语文上册《古诗三首》教案
4 / 16
五年级语文上册《古诗三首》教案
于金兵铁蹄之下，难以收复。
《示儿》为陆游的绝笔，作于宁宗
涵，以及感受诗人的人
嘉定三年（ 1210 年），既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗
格打下基础 ]
战号召。八十五岁的陆游一病不起，
在临终前，留下了一首《示儿》，
表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼。
揭示诗题（出示课件 4）
①“示儿”是什么意思： “示”告诉，告之， “示儿”是写给儿子看的诗。
（出示课件 5）②质疑：看了诗题，你又提出哪些问题？
诗人想告诉儿子什么？什么时候告诉的？为什么告诉儿
子？
五年级语文上册《古诗三首》教案
五年级语文上册《古诗三首》教案
5 / 16
五年级语文上册《古诗三首》教案
二、初读古诗，整体感知（出示课件 6）
自由读诗歌，要求：读准字音，把诗读正确，读通
顺。
结合书中的注释，试着说一说诗的大意。
小组交流：这首诗陆游想要告诉儿子什么？三、弄懂诗意，理解内容（出示课件 7）
朗读古诗，并划分节奏。
死去 / 元知 / 万事空，
但悲 / 不见 / 九州同。
新课王师 / 北定 / 中原日，
教学
家祭 / 无忘 / 告乃翁。
（）

[ 设计意图：引导学生去关注书后注解，借助注解尝试理解诗意是学****古诗的基本方法 ]
五年级语文上册《古诗三首》教案
五年级语文上册《古诗三首》教案
16 / 16
五年级语文上册《古诗三首》教案
分钟
2. 理解古诗的内容。
①默读古诗，找出不懂的字词，借助工具书或和同学
[ 设计意图：培养学生
交流。
独立借助注释理解诗
②试着理解每句诗的意思。
句，探索诗中深刻的内
③理解整首诗的意思。
涵的能力 ]
师总结：这首诗之所以成为千古传诵的名篇，感动着
一代又一代的人，是因为其间隐含着真挚深沉的爱国情意。
板书：真挚、深沉的爱国情意
四、把握重点
朗读“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这两句诗，
五年级语文上册《古诗三首》教案
五年级语文上册《古诗三首》教案
16 / 16
五年级语文上册《古诗三首》教案
思考下列问题：
①这两句诗中，最让你