文档介绍：温州大学成人教育学院毕业论文题目浅谈《史记》中的人物塑造姓名林琳指导教师张一平(教授) 专业、班级 05中文( 10)班完成日期 2007-5-1 3 2005 级毕业论文选题报告学员姓名: 林琳班级: 05级中文( 10)班学号: 0501210030 通讯地址苍南县钱库镇振兴东街 116# 邮编: 325804 联系方式:电话: 64469226 EMAIL : FLY903@ 手机: ********** QQ : 53341196 论文题目: 浅谈《史记》中的人物塑造内容要点:(或提纲, 200 字以上) 《史记》在文学上最伟大的成就在于它成功地写出了许多人物传记。应该说司马迁的《史记》是我载的人物形形色色, 众态纷呈;其所刻画的人物惟妙惟肖, 栩栩如生. 本文主要是试着对司马迁描写人物的艺术手法进行研究和分析,谈谈自己的浅显看法。我觉得可以从下面几个方面来分析:一是将人物放在历史的大舞台上去表演,将人物置于时代和生活的环境中去描写;二是在尖锐复杂的矛盾冲突的场面中写人;三是用典型的细节来写人,旨在揭示人物的精神世界; 四是用个性化的语言来表现人物的性格特征。五是用侧面描写来烘托人物的性格等等、、、、、、以下由二级学院填写指导师姓名: 电话: EMAIL : 手机: QQ : 温州大学成人高等教育本科毕业论文(设计) 初审意见表作者姓名林琳班级 05中文( 10)班学号 0501210030 论文(设计)题目浅谈《史记》中的人物塑造指导教师姓名张一平指导教师职称指导教师初审指导意见: 指导教师签名: 年月日目录一、将人物放在历史的大舞台上去表演………………………………… 2 二、在尖锐复杂的矛盾冲突的场面中写人……………………………………… 3 三、用典型的细节来揭示人物的精神世界……………………………………… 4 四、用个性化的语言来表现人物的性格特征…………………………………… 5 五、运用侧面描写来烘托人物的性格特征…………………………………… 6 六、参考文献…………………………………………………… 6 浅谈《史记》中的人物塑造 05 级中文本科函授( 10 )班林琳摘要: 中》的写人艺术:一是将人物放在历史的大舞台上去表演, 将人物置于时代和生活的环境中去描写; 二是在尖锐复杂的矛盾冲突的场面中写人; 三是用典型的细节来写人, 旨在揭示人物的精神世界; 四是用个性化的语言来表现人物的性格特征。五是运用侧面描写来烘托人物的性格特征。关键词: 传记文学;史记;人物描写《史记》开创了我文学。在“本纪”、“世家”和“列传”中所写的一系列历史人物,不仅表现了作者对历史的高度概括力和卓越的见识,而且通过许多形形色色的人物的活动,生动地展开了广阔的社会生活画面。因此,两千多年来,《史记》不仅是历史学家的学习典范,而且也是文学家学》为“史家之绝唱,无韵之离骚”。《史记》在文学上最伟大的成就是它那形神兼备、跃然纸上的人物描述,开拓了我文学作品的先河。它的成功在于采用文学手段塑造了一系列有血有肉、丰满灵性的人物形象。其所记载的人物形形色色,众态纷呈;其所刻画的人物惟妙惟肖,:一是将人物放在历史的大舞台上去表演,将人物置于时代和生活的环境中去描写;二是在尖锐复杂的矛盾冲突的场面中写人;三是用典型的细节来写人,旨在揭示人物的精神世界;四是用个性化的语言来表现人物的性格特征;五、运用侧面描写来烘托人物的性格特征。一、将人物放在历史的大舞台上去表演传记文学的写人,只有打上时代的烙印,才显得深刻丰满。《史记》中的伍子胥,作者就是把他放在吴越之争的历史大背景下来展示他的激昂形象。他不怕背不忠不孝的罪名,借吴兵报父兄之仇,鞭楚平王之尸。当伍子胥在吴国受谗言陷害,被赐死的时候,他再一次发出了复仇的抗争。他仰天叹呼,数落吴王夫差的背德,“听谀臣言以杀长者”( 《史记》卷六十六《伍子胥列传》第六),这和写项羽抗争“天亡我”是一个笔法。不同的是伍子胥不是把头颅砍下来送给敌将,而是告诉家人,“必树吾墓上以梓,令可以为器,而扶吾眼悬吴东门之上,以观越寇之入灭吴也”( 《史记》卷六十六《伍子胥列传》第六)。说完伍子胥也自刎而死。。伍子胥喷发的是复仇的火焰,即使死了也要看到吴国的覆灭。他预言,墓上梓材成器之时,就是吴国灭亡之日。伍子胥的悲剧结局和语言特色十分切合伍子胥所处的历史环境和其本人的性格特征。作者所要揭示的是无论何时何地,人的尊严高于一切的信念。司马迁通过伍子胥形象的塑造,使叛逆精神得到了最崇高的艺术再现。《史记》中的项羽,作者就是把他放在秦末