文档介绍：小学一年级数学《9加几》教学设计人教版
小学一年级数学《9加几》教学设计人教版
小学一年级数学《9加几》教学设计人教版
小学一年级数学《 9 加几》教学设计人教版
：
通过对问题情境的探索 ,使学生初步理解“凑十法”和“ 9 加几”进位加法的
思维过程并能正确计算 .
初步培养学生提出问题 .解决问题的能力和创新意识 .
：
通过合作交流和动手操作等活动 ,培养学生的探究意识和合作学****意识 .
.
教学重点：渗透转化思想 ,应用“凑十法”正确计算 9 加几的进位加法 .
教学难点 : “凑十法”的思考过程 .
.教学准备： PPT 课件 .题卡 .自制学具卡片
（一） .激发兴趣 ,复****导入
同学们 ,又到了我们快乐的数学课堂啦 ,我们已经认识了 1— 20 的数字宝宝 , 还知道可以用数字宝宝解决一些问题 ,现在老师和同学们一起做几道算术题 ,看看同学们能不能算得又快又正确！ ！
1.（出示课件）做填空题和计算题 ,采取开火车的形式 .
小结：十加几就等于十几
（二） .创设情境 ,探究新知
同学们真了不起 ,计算题做的又快又准确 ,小猴聪聪奖励大家 ,拿来一些桃子 ,
我们看一看 ,你能发现什么数学问题？
（出示课件）
提问：一共有多少个桃子呢？用什么方法可以算出啊？怎样列算式呢？谁能
说一说？
引导学生看图列算式 ,板书 9 + 4
1 / 6
小学一年级数学《9加几》教学设计人教版
小学一年级数学《9加几》教学设计人教版
小学一年级数学《9加几》教学设计人教版
9+4 等于几呢？请同学们用小卡片摆一摆 ,说说你是用什么方法计算的 .教师
巡回指导 .
3 请学生展示不同的方法 ,可能出现的有：
,.（接数法）
······.（点数法）
,左边是 10,右边是 3,加起来是 13.（凑十法）
教师追问：为什么要把这个拿到左边去呢？做什么用呢？
引导学生回答：这样左边正好有 10 个了 ,10+3 好算 .
这是一个好方法 ,我们知道了 10 加几就等于十几 ,所以啊我们可以想： 9 加几
等于 10？（ 1）.
板演：把 4 分成 1 和 3,9 加 1 等于 10,10 再加 3 等于 .
“凑十法”
看到同学们知道了 9+4 等于 13,聪聪可高兴了 ,他还要请我们帮忙 ,大家愿意
帮助他吗？
1（.出示课件）小猴聪聪的菜园里收获了两种不同的萝卜 ,怎么算出一共有多
少个萝卜？怎样列算式？
板书： 9+6
引导学生说算法：先想 9 加（ 1）等于 10,把 6 分成（ 1）和（ 5）,9 加 1 等于
10,10 再加