文档介绍：导定风波苏轼教学目标: 【知识与能力】。 ,能够做到“知人论世”。【过程与方法】在诵读中品味、在合作中探究、在自主中感悟。【情感、态度与价值观】领悟苏轼面对困境豁达、乐观的精神。学习作者借助生活中的一件小事来抒发人生哲理的方法。【教学重点、难点】 1、重点:词的语言鉴赏,所抒发的感情以及艺术手法。 2、难点:理解作品的思想内容,体会旷达渺远的意境和作者豁达的胸怀。旷世奇才散文: 与欧阳修并称“欧苏”, 唐宋八大家之一诗歌: 与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”词: 与辛弃疾并称“苏辛”书法:与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”绘画:善画枯木怪石,主张神似苏门四学士: 秦观、黄庭坚、张耒、晁补之时间时间: :地点地点: :人物人物: :雨雨事件事件: :感觉感觉: : 1082 1082 年年3 3月月7 7日日沙湖道中沙湖道中同行同行、、余余狼狈、不觉狼狈、不觉““三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此词皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此词””。。词前小序词前小序?读准字音?读出节奏?读出情感诵读要求定定风风波波苏苏轼轼三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此词。莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。读读出出节节奏奏莫听莫听\ \穿林穿林\ \打叶声,何妨打叶声,何妨\ \吟啸吟啸\ \ 且徐行。竹杖且徐行。竹杖\ \芒鞋芒鞋\ \轻胜马,谁轻胜马,谁怕?一蓑烟雨怕?一蓑烟雨\ \任平生。任平生。料峭春风料峭春风\ \吹酒醒,微冷,山头吹酒醒,微冷,山头斜照斜照\ \却相迎。回首却相迎。回首\ \向来向来\ \萧瑟处, 萧瑟处, 归去,也无风雨归去,也无风雨\ \也无晴。也无晴。 1 1、你认为上阕中哪些词语用得好? 、你认为上阕中哪些词语用得好? 2 2、上阕主要写了什么内容? 、上阕主要写了什么内容? 思、议莫听穿林打叶声,何莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。任平生。