文档介绍：地球清洁师反思
地球清洁师反思
地球清洁师反思
《地球洁净师》教课反省
10 月 13 日，我执教了湘教版语文第三册课文《地球洁净师》，现将一堂课下来的所思所感作以下反省：
1．讲堂导入部分，我的假想是让学生先经过 “洁净师 ”三个字联想到平时有
到的马路洁净工人，而后再进一步理解课题。但是因为学生对课文很熟****所以在回答的时候并无按我预期的回答。所以当我再把课题增补完好让学生理解时就出现了重复的答案。这让我知道，在进行教课方案的时候必定要充足的把学生的实质状况考虑进去，不可以单凭自己的一相宁愿。
2．不敢松手给孩子自由发挥的空间。在教课过程中，我总感觉学生还太
小，不敢松手让他们自己去学****所以老是用发问的方式来给他们领路。如你知道 “不起眼 ”是什么意思吗？你感觉屎壳郎是什么样的动物等。此后在讲堂上必定要注意培育学生自主学****的能力，要舍得松手才行，因为这是一个漫长的过程，平时不慢慢培育的话，那他们就总不会具备这些能力的。
3．教课应面对全体同学。
在发问 “你知道还有哪些洁净师吗？ ”的时候，因为时间比较紧张了，我就只喊了三个同学回答，其实这是一个很好的让学生展现自我和拓宽视线的好时机，我却就这么轻易的放过了。假如让我再前一次，我就会把这里设计一个分组展现的环节，让每一个同学都有时机说，而且能听他人说，使自己知道的更多。所以此后必定要注意对自己所提的问题进行挑选，有价值的，能培育学生各方面能力的问题就应尽量让每个同学都有参加的时机，而有些简单的问题就能够一笔带过了。
4、讲堂氛围不够活跃。
低年级的孩子年纪小，很爱玩，而这篇课文又是一篇兴趣性较强的童话，所以在教课方案中可依据孩子的年纪特色设计一些他们感兴趣的环节，如表演等。这样既能够增强生生互动，师生互动，又能够提升讲堂成效。但是我在教课课文的时候却没有考虑到这一点，在学****课文四个段落的时候基本上都是采
用的一种形式： ① 图 ② 为何喜爱 ③ 出示课件 ④ 读。这样的方式可能就没有很好的调换学生的踊跃性，使整个讲堂氛围活跃不起来。
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5、不要