文档介绍：四年级科学上册学期备课
一、教材分析
本册教科书以主题单元的形式编排了“植物的身体”、“秋冬星空”、“材料与生活”、“水循环”、“我们的家园——地球”等5个单元,共22个课题,28课时。以学生发展为本,以专题研究为核心,以学生的生活经验为主题线索构建单元,体现了生活经验引领下的内容综合化,重点落实到创新精神和实践能力的培养内容。
二、学生情况分析
四年级学生已经有了一年的科学探究经历,可以说对科学学****有了一定的基础,也积累了一些简单的科学探究方法,因此对科学的学****有了一定的学****基础。
三、教学目标
1、认识周围的自然界常见的事物,现象及其相互联系。
2、引导学生进行探究活动,循着科学研究的程序去思维和操作。
3、培养学生的想象能力、创造能力、探究科学的能力、培养学生的语言书写能力、技术设计与制作能力,安全地进学****探究和设计制作的能力。
4、学会使用学具、材料进行试验。
四、教学重难点
引导学生认识科学、热爱科学、学****科学的意识,培养思考、想象、动手的能力。
五、教学措施
在教学中,注意调动学生的积极性和主动性。保护学生的学****兴趣和参与意识,因地制宜,从实际出发,采用操作学****法、游戏学****法、竞赛学****法、故事描述法等。做到使学生在玩中学、在想中学、在做中学、在用中学。采用角色演法、情景模拟法、专题讨论法、实验探索法、作品制作法、反感设计法等。
六、教学进度
第一周——第二周: 植物的身体;
第三周——第五周: 秋冬星空
第六周——第十周: 材料与生活;
第十一周——第十四周: 水循环
第十五周——第十八周: 我们的家园——地球;;
第十九周——第二十周: 研究与实践。
七、教学中应注意的问题
1、探究内容不要局限于教科书设计的内容,应在时间、空间、探究对象上进行有效拓展。
2、评价应侧重于发现和张扬学生个性,避免用统一的尺度衡量所有学生。
第一单元植物的生活
一、教学内容
本单元由《植物的身体》、《植物的根》、《植物的叶》、《植物的茎》《花和果实》五个课题组成,主要研究植物各种器官的作用,让学生感受植物世界的丰富多彩。
二、教学目标
1、能指认植物的六大器官。
2、知道植物根的作用。
3、知道植物的茎有运输水分的作用。
4、通过了解更多的植物种类,感受植物世界的多姿多彩。
三、教学重难点
1、能指认植物的六大器官。
2、知道植物根的作用。
3、知道植物的茎有运输水分的作用。
四、教具准备
烧杯、镊子、量筒、放大镜。
五、课时安排
植物的身体 1课时植物的根 1课时
植物的叶 2课时植物的茎 1课时花和果实 2课时
六、应注意的问题
从整体遵循一般到特殊、由整体到部分的认识事物的规律。
植物的身体
一、课型:新授
二、教学目标:
知识:能指认植物的六大器官,并能用语言或图画描述所观察植物的形态特征,学会记观察记录。
能力:能依据观察重点选择合适的观察方法;能利用各种感官直接感知自然事物,学会利用简单的工具进行定量观察;亲历科学观察的一般过程,培养学生的观察能力。
思想情感:意识到人与自然应和谐相处,注意保护植物,懂得珍爱生命,产生热爱大自然的情感;体会到与人合作的愉快和科学观察的乐趣;产生愿意合作交流和乐于从事科学探究活动的愿望。
三、教学重难点:让学生借助对植物世界的探究,亲历科学探究的过程,掌握观察、实验、查阅资料等探究方法,培养科学探究的兴趣,为今后科学探究活动奠定良好的基础。
四、教具:学生进行课前思考、讨论,做好观察前的准备。
五、教学方法:启发式教学
六、教学过程:
(一)导入:同学们这节课我们来玩植物,请同学们每人选择一样喜欢的植物进行观察,并把观察结果记录在记录本上,之后我们进行交流。
(二)新授:活动一
1、讨论记录方法:
2、交流确定自己的观察记录方法。
活动二
1、小组交流观察植物的名称、特点、及生活****性等。(交流的方面要广泛,教师可不加以约束,以提高学生的参与意识,及研究兴趣)
2、  交流结束补充完善记录
3、  让学生结合观察、及讨论交流的情况对自己及他人做评价
活动三
1、交流研究结果,总结出植物身体的构造。
(在交流时,教师要注意引导学生借助观察记录汇报自己小组的收获,要给每个小组创造汇报交流的机会,对学生在观察过程中获得的新发现要给予充分地肯定和认可,保护学生的探究欲望。鼓励学生汇报自己小组的观察目的、观察方法、观察过程以及这次活动的感受,甚至反思自己小组分工合作的情况以及今后野外观察时应注意的问题。)
2、归纳植物身体的构造:同学们你们研究了植物的什么?植物的身体是由哪些部分构成的?(根、茎、叶、花、果实、