文档介绍：第一单元
学前儿童心理学概述
第一页,共33页。
什么是心理学?
第二页,共33页。
第三页,共33页。
心理学研究内容
第四页,共33页。
心理学关乎生活中的每一个角落
第五页,共33页。
第一课学前儿童心理学研究的对象和内容
一、学前儿童心理学研究的对象
学前儿童心理学是发展心理学的重要组成部分,主要是研究个体从受精卵开始到上小学之前的心理发生发展特点和规律的科学。
1. 胎儿期(精卵细胞结合到小儿出生前)
2. 新生儿期(胎儿娩出、脐带结扎时起,至出生后28天)
3. 婴儿期(出生29天,到满1周岁之前)
4. 幼儿前期(1周岁后到满3周岁)
5. 幼儿期(3周岁到入小学前)
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二、学前儿童心理学研究的内容
(一)学前儿童心理发展的影响因素
——遗传、环境
(二)学前儿童心理的年龄特征
年龄特征是指学前儿童在一定条件下,在儿童发展的各个年龄阶段中形成的一般的、典型的、本质的心理特征。
(三)学前儿童心理发展的特点
1 .发展具有方向性和顺序性
2. 发展具有连续性和阶段性
3. 发展具有不平衡性
(四)学前儿童心理发展的个别差异
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三、研究学前儿童心理学的意义
(一)理论意义

(二)实践意义

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第二课学前儿童心理学的研究方法
一、观察法
是指研究者通过感官和辅助仪器,有目的、有计划地对处于自然情境下的儿童在日常生活、游戏、学习和劳动过程中的表现进行观察,观察对象包括其言语、表情和行为,并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征的方法。
观察法是研究幼儿心理活动的基本方法。
例:陈鹤琴《一个儿童发展的顺序》
达尔文《一个婴儿的传略》
注意事项:
优缺点:
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二、实验法
实验法,即有计划地控制各种条件,并通过在各种条件中特别引起或改变某一条件来研究儿童心理特征的变化,从而揭示特定条件与心理活动之间关系的方法。
实验法中必须考虑的三个变量:自变量、因变量、控制变量。
例如:幼儿有意记忆的发展实验
分类:自然实验法、实验室实验法。
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