文档介绍：.
我是什么》教案设计 李婷 临泉医药希望学校
教材分析：
本课是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述 方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和水的利与害。 文中 始终不点明“我” 就是水，而是通过描述水的形态变化及与人类的关 系，让读者去猜，更增加了文章的趣味性。
学情分析： 学生对水并不陌生，所以教案过程中，应根据课文的结构特点，积极 挖掘学生已有的生活经验， 让学生积极参与到学****活动中， 培养学生 的自主学****意识， 使外在的学****兴趣和动机得到升华， 促使学生的全 面发展。
教法与学法：
1、引导学生明白“只有合理地利用水资源，才能造福于人类”的道 理，从而激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然的感情。
2、在教案中，可针对字词教案设计相关活动，让学生基于课文本身 展开想象的翅膀。
3、在课文教案的基础上，要准备丰富的拓展阅读材料让学生进行阅 读，以帮助学生深入理解课文的主题。
教案目标：
1、认识个生字，会写个生字。
2、能正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能 给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
教案重难点：
1、识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生明白“我”指的是水，了解水是怎样变化的。 教案准备： 课件 课时安排： 课时
第课时
教案目标： 1、认读生字，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、了解水的变化形态及与人类的密切关系，树立环保意识。 重点难点 :
重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：了解水的变化形态及其与人类的关系。 教案过程
一、画水，交流图画
导语 :课前老师布置了一个任务 ,让小朋友们画自己心中的水 ,下面就 来看看大家画的水是什么样子的。
把画拿到投影前 ,说一说自己的想法。
二、猜谜 ,识字 , 认识水
.范读,猜谜.
教师范读课文 ,学生猜“我”是什么。
.自读课文 ,说说你从中知道了什么。
.出示要求会认的字 ,生认读。
.小组内交流识字方法。
.分小组齐读课文 ,要求读准确 , ,个别辅导。
三、朗读 ,赞美水
.自由读课文 ,说说你从什么地方知道“我”是水的。
.学****第自然段 .
()小朋友们 ,“我”的性格是多变的 ,你能把“我”的各种变化找出来吗 ? ()生自由找 ,进行赛读。
()"我”的变化。
课件演示“水一汽一云”的变化过程。
出示:太阳一晒 ,我就变成汽。升到天空 ,我又变成无数极小极小的点儿 , 连成一片 ,在空中飘浮。
云娃娃可喜欢打扮自己了 ,不信我们来听听云娃娃是怎么说的。 生答后师出示 :有时候我穿着白衣服 ,有时候我穿着黑衣服 ,早晨和傍 晚我又把红袍披在身上。
飘浮在天空中的云也会变呢 ,云娃娃的变身术是什么 ?云娃娃会变成 什么呢?
.课件演示云变成雨、冰雹、雪的过程。
.小雨点、小冰雹、小雪花从天而降的样子一样吗 ?（出示三个词 :落下 来、打下来、飘下来 ）
.用不同语气读出降落的姿态 :小雨点落下来 ;冰雹打下来 ;雪花飘下来。 .小结 :水娃娃在太阳的照射下变成汽 ,升到空中聚集在一起变成云娃 娃 ,云娃娃遇冷又变成雨 ,变成冰雹 ,变成雪降下来 ,钻到地