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(完整word版)?深度学****走向核心素养?读后感(2)
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?深度学****走向核心素养?读后感
高邮第一中学 于淼
?深度学****走向核心素养?是由教育部根底教育课程教材开展中心副主任刘月霞和北
京师范大学大学教授郭华所著。 该书是深度学****教学改良丛书的一本。 具有很好的指导意义。
核心素养： 是学生必须具备的适应终身开展的必备品格和关键能力， 注重自主开展、 合
作参与、综合实践。是所有学生应具有的最关键、最必要的根底素养，是知识、能力和态度
的综合表现。 核心素养可通过教育来开展， 未来根底教育的顶层理念就是强化学生的核心素
养。核心素养综合表现为 9 大素养，具体为 : 社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、
科学精神、审美情趣、身心健康、学会学****实践创新。
深度学****是指在教师的引领下， 学生围绕着具有挑战性的学****主题， 全身心积极参与、
体验成功、 获得开展的有意义的学****过程。在这个过程中，学生掌握学科的核心知识， 理解
学****的过程，把握学科的本质及思想方法，形成积极的内在学****动机、高级的社会性情感、
积极的态度、正确的价值观，成为即具有独立性、批判性、创造性又有合作精神，根底扎实
的优秀的学****者，成为未来社会历史实践的主人。
一、为什么要推进深度学****br/>1、深度学****是我国全面深化课程改革、落实核心素养的重要途径
〔 1〕现实回应〔 2〕时代先声 〔 3〕 价值追求
2、深度学****是信息时代教学变革的必然选择
〔 1〕与机器共舞 〔 2〕现实困境 〔 3〕教育应对
3、与世界同行：深度学****的相关研究借记
1〕关于深度学****的研究历程
2〕各种界说
3〕关于深度学****的实现
4〕关于深度学****的评价
5〕关于深度学****推进的要素分析
6〕关于深度学****的成效二、什么是深度学****br/>1、深度学****是培养核心素养的重要途径
1〕少教多说
2〕以学****为主体的主动学****活动
3〕树人
4〕挑战性的学****主题
2、深度学****是触及学生心灵的教学
1〕真教学：能打动学生
2〕触动学生心灵的学****br/>3〕依循教学规律进行深度教学
4〕培养未来社会历史实践的主体
3、深度学****是教师充分发挥主导作用的活动
1〕确立学生最近开展区
2〕帮助学生真正成为教学主体
3〕两次倒转
4〕帮助学生亲身经历知识发现和构建过程
4、深度学****的五个特征
1〕经验与知识相互在转化
2〕学生的学****机制
3〕对学****对象进行深度加工
4〕在教学实践中模拟社会实践
5〕以人的成长为目的
5、深度学****的理论价值与实践意义
1〕立德树人
2〕认识教学目标的价值
3〕认识教学内容的意义
4〕认识自我价值三、怎样实现深度学****br/>1、把握深度学****的四个重要环节
1〕学****单元学****主题
2〕确定单元学****目标
3〕设计单元学****活动
4〕开展持续