文档介绍：《创造宣言》教案【教学目标】 ,从而得出正确观点的驳论方法。。。 ,培养学生的自信心。【教学重点】。 :大量排比句的运用及作用。。【教学难点】。。。【教学方法】 ,归纳要点,掌握方法。 ,对比体会,感悟自信。【课时安排】 3课时。【教学过程】课前预****给文章和阅读提示中不熟悉和无把握的字词注音并解释。。 ,查阅有关作者及文中涉及到的人物的资料。设题意图: 。 ,为更好地学****课文做准备。 ,让学生与文中的人物近距离接触,感悟自信。第一课时温故知新议论文相关知识议论文三要素: 论点论据论证常用论证方法: 举例对比引用比喻类比论证议论类型:立论驳论论据类型:事实论据理论论据驳论方法:驳论点驳论据驳论证情景导入。(见多媒体课件) ,教师统计自测结果。 ,导入新课。从调查的结果看,有部分同学对自己缺乏自信,而许多人在遭遇到人生挫折或陷入事业、人生的低谷时,难免会丧失自信心。如何重树自信,创造或重新开创自己灿烂的人生,是许多人,也包括今天我们许多进入职业学校的同学所关注的问题。陶行知先生的这篇《创造宣言》,为我们提供了很好的范例。设问导学 ,作者主要针对哪几种错误观点来进行反驳? ? ?如果有,是什么? 《创造宣言》,那么作者的宣言是什么? 检查预****作业(课堂练****见多媒体课件) 。( 1)议论文三要素指什么? ( 2)论据有哪几种类型? ( 3)有哪些主要的论证方法? ( 4)议论文有哪几类? ( 5)驳论文中有几种批驳的方法? ( 6)驳论文中需要有作者的正确观点吗? 互动探究研读课文,整体把握。(以学生活动为主。学生根据查阅的资料介绍作者,教师在学生活动的基础上, 运用多媒体课件进行补充总结。) 。 ,思考下列问题: ( 1)本文属于驳论文,作者主要针对哪几种错误观点进行反驳? 总结:在文章中,作者围绕五种“不能创造”的借口,进行了针锋相对的批驳。这五种错误观点是: 错误观点使用的论据①环境太平凡②生活太单调; ③年纪太小; ④太无能; ⑤山穷水尽,走投无路, 陷入绝境,等死而已。( 2)作者是怎样对错误观点进行批驳的? 总结:作者主要运用了典型事例与名言警句来进行反驳。也就是说,此文主要运用了举例论证和引用论证这两种论证方法。(学生回答后,教师用多媒体课件出示具体事例。) ( 3)学生根据查阅的资料,介绍事例所涉及的人物。(不要求面面俱到,每个学生只要能讲出熟悉的