文档介绍：《与妻书》说课稿一、说教材: :《与妻书》是五年制高职语文教材第四册第五章中的一篇文章。本文是黄花岗七十二烈士之一的林觉民,在参加起义前写给妻子陈意映女士的绝笔书,其中的真挚感情让千千万万的人唏嘘不已,所以确立了本课的重点:品读其中的情。( 顾大家,舍小家)另外本单元要求“了解古代应用文为时而作的特点,并从中吸收传统优秀文化的精华”,学生在学****前面应用文的基础上,进一步学****古代应用文(书信)的相关知识,把握书信的写法。 、编写教材的意图及本课的特点,我打算分两课时授完该课。因为它是一篇古文,所以在第一课时主要是对文章字词的疏理以及文章思路的分析,我的说课稿是针对第二课时提出的。我为这节课制定了如下的学****目标: (1)知识目标: 通过本课的学****对古代的书信知识有进一步的了解。(2)情感目标:学****革命前辈“为天下谋永福”的高尚情操,树立正确的生死观。(3)能力目标:运用书信知识,以陈意映的口吻写一封回信。教学重点:作者如何由对妻子的爱上升到对民族国家的大爱,两个爱如何统一。教学难点:理解文章中抒情与说理的特点。二、说教法、学法: 1 .教法: 教学中考虑以情***的教学方法,即用烈士对妻子和民族的真情来激发学生对烈士的敬仰之情(也可引导学生从陈意映角度来思索她的“情”), 从而唤起学生的爱国热情。 2 .学法:教学活动是教和学的双边相互促进活动。在上述教学方法的指导下,学生能联系自己所学过的知识积极主动参与,“鼓励学生成为学****的主人”。三、说课堂教学流程: 良好的教学设想,须通过教学实践来实现。教学过程教学内容设计意图(一)视频导入并回顾旧知以视频《帝国的终结 3》导入。在导入中把多媒体技术和传统课堂教学相结合,在历史资料的展现时发挥多媒体容量大、方便高效、生动形象的优越性。(二)新课讲授 1 、学生快速阅读,结合课文完成下列选择题。( 创设问题情境,引导学生进行探究。) ()我爱你,()我要去死。 A、虽然但是在品读衷情时采用传统提问引导手段,追求语文课堂教学的扎实与成效。(二)新课讲授 B、一方面一方面 C、因为所以 D、只要就明确:( 1)诉“爱汝”之情 A 、直接抒情(请同学在书上找一些关键性的句子) B、间接抒情(先死后死的争论, 双栖生活的回忆,别前未告之原因) (2) 、说“舍汝”之理( 请同学在书上找一些关键性的句子) A 、理义上: 所以敢先汝而死, 不顾汝也。 B 、事势上:此吾所以敢率性就死而不顾汝也。 C 、听童安格的《诀别》,感受林觉民当时的心境。 2、试想陈意映在收到林觉民的信后,定是思绪万千,请你以陈意映的身份畅想当时的心情。 A、小组讨论,派代表回答。 B、听齐豫的《觉》,加深感悟。 3 、小结: 儿女情长与家国大义之间的抉择。创设问题情境, 引导学生进行探究。课文中林觉民所面对的, 是一个两难选择,妻子与国家, 任何一方都不忍舍弃。学生面对这样的问题还难以作出判断和选择,所以,在教学设计中让学生直面这一两难问题,对此进行思考,对激发学生的使命意识、爱国情感和由家至国的责任感,具有潜移默化的积极作用。在以往的学****中可能更多赞美的是革命烈士为了“大家”舍了“小家”,在这里设计这样一个题目,是想让同学了解站在烈士背后的人他们的无私、坚强、善良。用小组讨论的方式营造人人参与的氛围,激发学生的灵气