文档介绍：,可用于字母、词汇、句型等各项新内容的教学,旧知识的巩固,也可用于发掘学生各方面的潜力,发展非智力因素。而且游戏时游戏者的数量和参与方式也是多样化的。因此可将游戏教学中的游戏分类。按内容划分字母游戏字母是英语学习的基础部分,就如同修房子先要实好了基础才能一层一层加高, 英语也需要记住了字母,才能继续更深层次的学习,而字母游戏常见的有:抢读字母,这是一个训练学生认读字母的游戏,教师将全班分为若干小组然后逐个出示字母卡片学生们举手抢读,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组加分,最后得分最多的组为优胜。词汇类游戏词汇是英语的重要组成部分,但是单词的记忆是枯燥无味的,为此应充分调动小学生的各种感官,让学生在游戏过程中轻松地记忆单词。常见的比如单词接龙, 将全班分为若干组,每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词, 前一个单词的词尾的字母做下一个单词的次首字母, 在规定时间内,哪一组接的词最多为优胜,如 pen-nice — eight-tea-an-no-or-right-teacher 等。语言类游戏语音是人和人之间交流的有声语言,是听、说、读、写四种英语基本技能的基础。语音教学阶段较枯燥,在游戏当中教授或巩固语音既不会使学生感到乏味无趣, 又能训练学生正确的辨音和发音。常见的游戏有:摘苹果:教师先在黑板上出示一张挂满了苹果的挂图,每个苹果都写上一个单词,如 bed-desk-big-pig, 等,再出示几个篮子,每个篮子都贴有一个音标如:[e] 、[i] 等,然后找几名学生到前面来,把苹果树上的苹果摘下来,将含有相同元音的单词放入相应的篮子,如:将写有 big ,pig 放入贴有音标[i]的篮子里,最快最准的获胜。句型类游戏句型教学时英语教学的重点,也是难点。句型教学重要体现语言的结构,但小学英语教学的目的并非一定要学生掌握语法规则,而是让学生语言表达更加的规范,通过游戏可以唤起学生丰富的想象,激发他们用所学的字汇和句型表达自己的思想。如听指令做动作:这个游戏科研训练学生听祈使句并迅速反应的能力, 教师可快速说出一些祈使句,如: touch your head {eye 、 ear 、 nose ...} , put up your hands .close your eyes 等,学生听到后便做这一动作,最快最准的获胜。可以用来发指令的句型有: touch your book (your pen ,the desk ...) 等, 这个游戏也可以用竞赛的形式进行,可将全班学生分成若干小组,每组抽一名学生,一起来前面做动作,做错了的就被淘汰,最后剩下的一人或两人获胜,并给该组加分。然后各组再抽一名学生到前面来,游戏继续进行。对话类游戏对话是小学英语教学的核心,它体现了语言的交际能力。情景表演游戏是对话教学中最受学生欢迎而又最常用的游戏。如五问猜人:教师先让第一组猜谜的人到前面来,背对全班学生,然后让一位学生站起来再坐下,猜的学生接受第二组随便哪个学生的提问,如“ is the one aboy ?what row ishe in? what line ishe in? what color