文档介绍：1. 学习深入细致地观察与造型表现物象的方法,画出鸟的基本特征。 2. 通过观察、比较、讨论和想象, 创造出有个性特点的鸟的形象, 并能够欣赏别人的作品及评价。 3. 了解有关鸟的文化,鸟的各种艺术品以及鸟与人类的关系,培养学生从小爱护鸟类、保护生态环境 1. 编写思路。鸟是迷人的, 鸟是多姿多彩的。鸟类作为和人类关系密切的良友, 广泛栖息于世界各地, 历来被各国画家、工艺美术家当做描绘的对象。鸟是人类的朋友, 也是小朋友笔下最喜欢表现的题材之一。山里的孩子更不用说, 打鸟、捉鸟甚至玩鸟、养鸟……鸟几乎成了儿时的玩伴。鸟为什么能在天上飞?鸟到底有几种?鸟的羽毛为什么这么漂亮? ……一个个问题困扰着他们,吸引他们不停地去追问、去探究。 2. 重点、难点。重点:能简单概括地画出鸟的基本形体特征。难点: 能通过观察鸟的头、嘴、身体、尾巴和翅膀的形状及动态变化, 画出鸟飞的、叫的几种形态。●方案一第一课时课前准备( 学生) 16 开作业纸、绘画工具( 彩色水笔或油画棒)、剪刀、胶水、课前查找的各种鸟的资料及有关图片( 教师) 课件(各种鸟的图片、范画、录像等) 、一棵用厚纸板做成的大树、剪刀、双面胶、乐曲《荫中鸟》教学过程 1. 组织教学。( 提示:组织好学生,检查学习用具。) 2. 观察、讨论,营造讨论气氛。导入: (1 )听听鸟鸣声的录音。(2) 鸟是我们人类的好朋友。鸟类的品种很多: 天上飞的、地上跑的、水里游的……谁能向大家介绍一些你熟悉的鸟? ( 提示:展示课前收集的各种有关鸟的资料图片,与小组同学交流。谈鸟、说鸟、了解鸟、熟悉鸟, 引起表象知觉, 引导回忆, 启发学生发挥形象思维, 表达对鸟的喜爱之情。) (3) 欣赏鸽的广场》、雕塑作品《陶鹰尊》、学生作品及各种鸟类装饰物等艺术作品。(提示:欣赏鸟的不同艺术表现形式。) (4 )揭示课题: 《鸟的天地》。 3. 分析、比较,学习表现方法。(1 )对鸟的外形分析(外形、羽毛的花纹及色彩)。(2 )对鸟的头、眼及嘴进行分析、比较。(3 )对鸟的尾巴分析、比较。(4 )对鸟的动态分析。(5 )找找鸟的共同特点。(提示:出示课件中各种各样的鸟的图片及录像,引导学生观察、分析、比较、概括、理解和明了鸟的外形、色彩及羽毛的花纹特点,创作想象中的鸟,形象概括鸟的特点。可以采取学生自学、小组讨论、集体交流和教师介绍等形式。) 4. 造型、表现,创作个性作品。(1 )作业要求:画几只特征明显的鸟,并上色。(2 )把画好的鸟用剪刀剪下来。(提示: 鼓励学生画出特征明显、有个性、有创意的美鸟或怪鸟。学生作业的展示可以采用多种形式,因为有的鸟不是生活在树林里的。) 5. 展示、欣赏,学生作业评价。(1 )出示一棵用厚的硬纸板制作的“大树”,置于教室中央。(2 )请学生把剪好轮廓的鸟“停到树枝”上去。(3 )作业评价:说说你喜欢树上停的哪只鸟,介绍一下你画的那只鸟及特征。(提示:欣赏乐曲《荫中鸟》,营造鸟的家园、鸟的天堂的氛围。请学生到台上指着作品介绍、讲评。让学生展示自己,体验成功的快乐。) 6. 整理打扫,布置下次课用具。(提示:保存好学生的作品。) 7. 课后研究。(1 )鸟类之最。(2 )做一件爱鸟的事。第二课时课前准备(学生) 4 开作业纸、绘画工具(彩色水笔或油画棒) 、课